为什么小学必须熟记古诗（小学生背古诗有意义吗?不会忘吗）
日期：2023-05-14来源：历史趣闻人气： 我来评论
今天给各位分享为什么小学必须熟记古诗的知识，其中也会对小学生背古诗有意义吗?不会忘吗进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
为什么让儿童背古诗？是否应该提倡背古诗？
文化源远流长的一个好途径，应当大力提倡推广。
优秀的古诗词，大都是名言警句，对陶冶儿童的思想道德情操，开发儿童思维有重要作用。要求儿童背诵古诗词，不仅可以提高儿童的诵读能力、记忆力，还可以提高儿童对古诗词的理解能力。在背诵中，使儿童了解古人的思想品质，理解古人对生活的认识，学习古人的智慧。由于古诗词有押韵、对偶、用语精妙等特点，对提高儿童的语言表达能力有一定的帮
助，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。儿童虽然没有成人理解能力强，但熟能生巧，说点顺口溜是行的，对儿童今后写作能力的提高，是有一定的帮助的
朋友圈有一个朋友，她经常在晒女儿背诵古诗的视频。她女儿三岁半左右，目前能背十多首诗词。听着奶声奶气的声音，看着一本正经的神态，我不禁直呼好棒。
为什么让儿童背古诗？到底要不要提倡儿童背古诗？
首先，可以增长孩子的见识，变得更聪明。由古至今，都说脑子是要经常用的，越转动越灵活。这个转动不光是解决问题，还应是对词汇，对人文，对 历史 的日渐丰富。
古诗词难懂，不妨耐心地一一回答孩子的问题，又或者把它当成故事来讲，在理解的基础上让孩子背诵得更轻松更有趣味。
其次，培养孩子对语文的兴趣，增强语感。喜欢阅读的孩子，成绩一般不会差到哪里去去。同样的，打小接触古诗词的孩子，一般也不抗拒阅读，更是比一般孩子更有优势。
为什么小学语文的教学，课后作业会要求背诵课文？甚至要求默写。除去应对考试，不正是出于同一目的？
最后。提倡背古诗词，并不是放弃其他兴趣爱好或者牺牲其他。
就好比孩子上学，学校会合理安排学习课程，有语文数学，也有音乐 体育 等等。背诵古诗词也一样，作为孩子的一项潜力训练课程，这不应该是全部。
读童话故事也好，做手工制作也罢，再者是 游戏 娱乐 。只要懂得用心，善用技巧，让孩子在学中求乐，相信彼此都会有意想不到的收获。
古诗词是几千中华文化的一个结晶。特别现在留下来的更是文化精品。他们富有哲理，人物，景象的描写，运词巧妙，结构严谨。这样让你读起来，即能陶冶情操又能为小孩的写作打下一定的基础，还能博古论今，也能让孩子知理懂德，即增强了知识，又能提高水平，让他们多读是有益的，腹内有诗自才华。
古诗朗朗上口，有音韵美，儿童喜欢背，记忆力强，小时候背的古诗是童子功，一辈子忘不了，长大了有阅历就能理解。再说背了古诗的心里就不容易长杂草。何乐而不为！
古诗词是中国古典文化的沉淀，包含着中国几千年智慧的结晶！
古诗平仄押韵，朗朗上口，能让人沉浸在其中，不可自拔。古诗中通常表达了诗人对生活、对朋友甚至对 社会 的看法和自己对世界的认识。
孩子在幼儿和小学阶段，对于简单易懂唐诗大量朗诵，形成基本的文字文章意识。还会增加阅读面。
古人说“书读百遍其义自见”，虽然不是完全正确，但是反复朗诵背诵，可以让孩子加深对古诗词的理解和认识，对于识字、断句、修饰等基本语文功底很有好处！
古典文学讲究意境，可能孩子学习初期不太领会诗词意思，但是随着学习的深入，语文素养的提升，古诗词的厚积薄发，会给孩子带来无穷的受益！
小时候因为家庭的原因，背了好多古诗。爷爷在一边写书法，我在一边背。唐诗宋词诗经都有，当时大多都不知道什么意思，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是什么意思啊？“十年生死两茫茫，不思量自难忘”作者在感慨什么啊？一头雾水。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”就更不用说了。“近乡情更怯，不敢问来人”我操，来了人为什么不敢问啊？不懂……很多都是这样，当然“鹅鹅鹅，曲颈向天歌”“鱼戏莲叶东西南北中”之类除外。多数都是一知半解，多亏了韵脚，让不懂事的小孩子也能对诗词朗朗上口。
不理解有没有用？
当然有用，对于小时候的我们来说，绝大多数都是未知的。诗词是一个通向未知世界的美的入口，让你知道人外有人，天外有天。让你知道除了过家家和超级玛丽，还有一些等待理解的东西。
几千年的时间，成千上万的文人墨客、市井小民，数不尽的爱恨情仇、悲欢离合，人总是会死的，过去的人和事，美的不美的，都会消失掉吗？
于是剩下了古迹、文物、典籍、史书、书法，剩下了神话传说，诗歌。
被 历史 沉淀下来的美，总是有它的特别之处的。
诗中有大美：随便找几段，不用翻译，只看字面，感受一下。
绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。
晚来天欲雪，
能饮一杯无？
“红泥，绿酒，阴天，白雪。
酒是水做的，泥是火中的土，屋外是冷冷的天气。“
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来。
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹州。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
真是绝啊！
再来！
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
可怜无定河边骨，尤是春闺梦里人。
今宵勤把银烛照，相逢犹恐是梦中。
二十四桥仍在, 波心荡冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?
孩子也有接触美的权利。
当然要注意方法，方法不当，几首下来，会让孩子对几行对仗工整的文字产生反感的，得不偿失。
“我去，又要背啊！%_%”
引用知友的一句话“教育子女，没有一定之规，但是却不能不尽心。任何简单粗暴的方式，都不会是好方式。”
要循循善诱嘛。“爷爷在一边写书法，我在一边背诗。”
被 历史 沉淀下来的美，总有它的特别之处的。
这种熏陶 几乎是终生受益的。
最重要的表现就是我长大，有了自己独自出行的能力之后，我就迫不及待地跑到距家数千里之遥外的远方。
有的时候真的只是为了一句总在大脑里回响的一句诗。
想看看千里冰封，万里雪飘。大冬天跑去哈尔滨
想看看大漠孤烟直，长河落日圆。跑去甘肃和新疆。
想看看旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家，跑去乌衣巷。
想会当凌绝顶，一览众山小，跑去泰山。
想看看飞流直下三千尺，跑去九江。
…… …… ………… …… ……
截止到现在，我走了几近半个中国，见识了各地的风土人情，有了不少永远都不会后悔的体验。
每每到了一个地方，就会用卡片机拍点有意思的照片，以每个省的名字命名的文件夹里全是有意思的照片。
大家好，我是沉于古诗，很高兴回答这个问题。
我仔细读了一下题主的问题，题主应该问的是：小孩应该在有理解能力的时候再来背古诗，而不是从小没有理解能力的时候就开始背。
我先说我的回答：我认为小孩应该要从小背古诗。
有以下几个理由：
1、小孩记忆好，能背得住。
小孩记忆好，这个是公认的。我和我的小孩（4岁）同时背李白的《古朗月行》，我背了差不多一周 （而且是特意背的），我小孩只用3天，而且只需要反复在他无意的时候，放录音，他自然就背会了。
所以让小孩背古诗，也是有窍门的，不是要他硬背，而是要让他无意之中吸收。在他玩的时候，睡觉之前，早上起床，我都会放古诗的录音。小孩还没有排斥感，我觉得挺好。
2、有理解能力的时候，除了记忆力下降，还有就是很少人愿意去背古诗。
我以为，对古诗的兴趣培养确实只能在小时候，等我们真的有足够的理解能力的时候，你会发现古诗是个可有可无的东西，远远没有其他事更值得让我们花时间。
我们回想，读中学的时候，如果不是为了考试，谁会去背古诗，谁会去努力想理解古诗？更何况，那个时候的学业非常重，根本没有更多的精力放在古诗上。
到大学的时候，除了国学、汉语言学专业的学生之外，有谁愿意花时间去背古诗？太多的诱惑，我们还是会觉得花时间去背古诗不值得。
到工作之后，成家之后，那就更不用说了，根本没有多少精力。
这还不说，记忆力下降的影响，如果三天才能背一首诗，又有多少人才能坚持下去呢？
3、从小背古诗的意义在于：培养对古诗的兴趣，等有一天有理解能力的时候，随便就可以拿过来学习，会感觉很熟悉，更容易也更愿意去学习古诗。
可以这样说，现在绝大部多数对古诗感兴趣的人，都是在小时候已经背了不少古诗。
等到某一个瞬间，你可能会突然发现自己好像理解这首诗了，就是这样的过程，我经常会有，不知道你们是不是？
如果从小我没有背住这首古诗，我会有这个理解的瞬间吗？恐怕见到古诗都会很烦，哪里还会去想，还会去理解？
做一个总结：
我认为，人就应该从小背古诗，只有这样才能产生兴趣，才能为长大后的理解做好基础。
以上，就是我的回答，谢谢！
当然要背，古诗词，千字文，三字经，弟子规都要认真的陪孩子背。面对同样的疫情，我们现在算是安居乐业，美国快四分五裂了，这是不同的民族文化底蕴决定的。高度的文化自信不是喊出来的，要让流传千年的经典扎根在每个孩子的心里！
这个问题毋庸置疑，我的回答一定是肯定的，从儿童开始，背诵和学习古诗词，有百利而无一害！！
中华上下五千年文明，汉语言文化占据了非常重要的位置，其中散发璀璨光的便是唐诗宋词楚歌，不仅仅读来朗朗上口，身心俱爽，风格各异体裁形式表达方式的丰富，语言文字运用的优美，描写事物的千变万化，抒情叙事的独到之处，忧国忧民慷慨激昂的爱国情怀，想象思维空间的无限美好……等等等等，更是让投入其中学习的人，无时无刻不在感受那份语言的魅力，如涓涓细流滋润心田；感受那份知识的力量，如铿锵铁骨，支撑起生命的豪气和一往无前；如痴如醉陶醉在诗词描写的境界中，如仙如梦，徜徉在知识的海洋中尽情遨游，乐而忘返……
对于诗词的魅力，早有解释‘粗僧大布过生呀，腹有诗书气自华’，无论身处何种环境，只要热爱诗词，由内而外散发的气质光芒一样让你鹤立鸡群魅力超群；对于领略诗词的境界，诗人的描写更是千古佳话‘会当临绝顶，一览众山小’，攀登知识的高峰一样如此，当你站在用一页页诗词堆砌的知识的高峰之上，你的胸襟可以装进世界，你的眼界可以扩大无边，你的思维敏捷聪慧你的思想永远快乐；读读李白诗‘君不见黄河之水天上来’读读杜甫的诗‘白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡’读读陶渊明的诗‘少无适俗韵，性本爱丘山’，读读岳飞的诗‘三十功名尘与土，八千里路云和月’，读读李商隐的诗‘何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时’，读读毛泽东的诗‘待到山花烂漫时，她在丛中笑’‘俱往矣，数风流人物，还看今朝’读读鲁迅的诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，读读辛弃疾的诗‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’……太多太多的古诗词描写了太多太多故事，激励了太多太多的一代又一代人民；古诗词中蕴含的中华文化和文明是其他任何事物无法取代的，在熟悉阅读背诵反复吟诵牢记心头的过程中，我们能够积累太多的知识，学习到无数的 历史 地理人文 科技 ，树立起爱家爱人爱国爱天下的豪情壮志；在不断的学习过程中，我们出口成章，谈吐优雅，话题丰富，思维敏捷，我们字字珠玑，口吐莲花，引经据典，我们自信快乐我们对生活充满向往，我们永远正能量满满我们身边永远有和自己同频道的朋友陪伴……
快去学习古诗词吧，带着孩子一起学，让孩子也尽早的投入其中，享受那份快乐！！
自从央视从2016年推出《中国诗词大会》，在中华大地上掀起了古诗词热潮，诵读千古 美文 ，传承华夏文化，这让不少家长都动了让自家孩子背古诗词的念头，儿童在背古诗词的过程中能促进大脑发育，因为古诗词本身就是具有韵律的，所以在朗读背诵的过程就像是音乐对大脑刺激一样，多数都是一知半解，多亏了韵脚，让不懂事的小孩子也能对诗词朗朗上口，让孩子背诵古诗词，就是让孩子捡拾中国文化中最璀璨的那颗珍珠，擦亮它，欣赏它，它会成为孩子走向远方的从容底气，成为孩子文化食粮，现在古诗词已经成为小学生必须要掌握的内容之一，语文考试中的必考项目，小孩虽然说理解能力还没完全激发出来，但模仿和记忆已经很好了，如果这时大量朗读和背诵古诗是很有益处的，“腹有诗书气自华"，今年教育部改革，中小学生教材大换血，尤其是古诗文的比例大幅度的提高，从这个改革中，我们可以得到一个信号，那就是国家将加大古诗词的篇幅，从小多背古诗词，可以培养孩子的母语感和韵律感，从古诗词中找到真善美，从古诗词中找到做人的道理！
很多孩子在很小的时候就会背古诗，为什么呢？
古诗的历史非常悠久，文化价值也很高。这些古诗当中富含的情感也是非常深厚的，很多人也都喜欢读一些古诗，古诗词不仅非常优美，而且运用在写作里面也是加分点。而父母也都喜欢让孩子小的时候去背古诗词，这种方式也能让孩子的学习会有很大帮助。很多孩子在很小的时候也就会背古诗了，那么这究竟是什么原因呢？
一、耳濡目染，受父母的影响
有些家庭的文化氛围是非常浓厚的，家长喜欢看书喜欢背古诗词，所以在这样的环境当中很可能会影响到孩子的发展，所以他们在小的时候也耳朵漠然，经常听家长读诗背诗，他们也会进行模仿，偶尔他们也会喜欢背古诗，也在自己会认字了之后，就开始看一些古诗文本。可以说父母的行为对孩子还是影响比较深刻的。孩子们在背这些古诗的时候也是自己感兴趣，所以他们会享受背古诗的过程，即使他们有一些诗词不大理解，也可以寻求父母的帮助，在父母的讲解之下，他们也会逐渐理解，并且自己消化吸收，在之后的写作以及生活当中都会灵活运用这些古诗词。
二、古诗朗朗上口，背起来比较容易
大多数古诗都是有韵律的，押韵也是比较多的，读起来朗朗上口，所以很多孩子在背这些古诗词的时候，多背几遍就很快学会了。而且孩子对于这些有韵律的东西记忆的也比较快，如果经常让他们去背一些古诗词，他们也会印象深刻。现在很多小学生在课本当中也会学习一些古诗词，这些古诗词读起来也是非常优美的，在老师和学生的带动下，孩子也会喜欢上古诗词。孩子们多学习一些古诗文化，对他们未来的发展也是很有帮助的，也有利于向孩子普及一些中华传统文化知识。
小学每个学期都要背很多古诗，背这些有什么用？
对于很多学生们来说，他们都会背上几句古诗，而且他们也会感觉从很小的时候就开始进行古诗文的背诵。甚至在没有上学的时候，父母就开始在家里对孩子们进行一些古诗文上面的培养，让他们多去背诵一些古诗。在上了小学之后会发现课程的设置上有要求，这些孩子们每学期会背上一些古诗文，而且在寒暑假的时候父母也会让这些孩子们来提升自己的古诗文的积累量，让孩子们在家里面背一些唐诗宋词300首。
几乎对于很多学生来说，唐诗宋词300首这本书是再熟悉不过的了，因为它伴随着很多学生的整个童年。可以看到现在的学生他们在接受教育的时候，语文课本上每学期都会设置了很多大量的古诗文。不仅小学就有，而且一直到初中高中都有这种古诗文阅读的设定也能够看到，难度也是越来越大了。但是很多人表示非常不能够理解，为什么要让这些学生背一些大量的古诗文，这对于他们的语文有什么好处吗？其实好处是非常多的，因为首先这些唐诗宋词就是中国古代文化的瑰宝，这也是前人文化上的积累和结晶，能够反映出中国文化的博大精深。
而且也能够从这些古诗句中体会到语言的优美以及不同时代的文学体系，像唐诗和宋词的感觉就是不一样的。包括后现代的一些诗歌，也能够感觉到这些文化以着它不一样的方式来展献了中国文字以及中国语言的美。学生在背诵这些古诗文的时候，也能够提升自己的写作水平。毕竟腹有诗书气自华，能够看到背诵了大量的古诗文的学生，他们在写作文的时候能够轻而易举的或者是非常轻松的把这些古诗词信手拈来，应用到自己的作文中去。
能够看到很多古诗文，他们在表达的思想上是个多种多样的，有的是忧国忧民有的是慷慨激昂的心情。所以学生们在进行写作的时候，能够大量使用这些古诗文的话，也能够让自己的作文赢得一个比较好看的分数，或者是阅卷老师直观的感受到这个学生的文化素养是非常深厚的。经常能够在电视节目上看到一些有关于古诗词的综艺节目，所以能够看到整个培养是非常有必要的，不仅让学生变得非常有内涵，而且对于中国的传统文化也有一个比较好的继承。
孩子不懂古诗，为何还让他背？这3个原因，是我听过最有力的回答
闺蜜昨天跟我说了件事，她家孩子3岁多，最近在学念唐诗。这很平常，奶奶突然在一旁来了句： “这么点大的孩子，有必要背这些古诗文吗？他能明白里面的意思吗？”
咯噔，闺蜜说那一瞬间感觉家里气氛一下down了下来，她也没想好怎么“巧妙回击”婆婆，就哽住了喉，好难受。
这个问题挺常见的，但是也真的很少有人真的去深究其中的好处，既然闺蜜问了，那么我们今天就来究一究其中的好处。
先来看看这个小朋友的故事：
4岁 的王恒屹参加《欢乐中国人》节目，因其识字量、记忆理解的诗词量惊人，撒贝宁笑称他是“新一代的人工智能”，李晨则赞他是“中华小诗库”。
不仅能全文背诵《将敬酒》，传统诗词接龙 游戏 对他来说是“小儿科”。更加难能可贵的是，他并不是照本宣科的死记硬背，他对诗中典故以及传统文化都有所掌握。
他知道李白的《月下独酌》“举杯邀明月，对影成三人”中，“三人”指的是月亮、李白和李白的影子。
他还知道“春风送暖入屠苏”中“屠苏”是酒的名字；“但使龙城飞将在”中“飞将”指的是李广，还熟悉李广的事迹...
看到王恒屹的表现后，著名学者康震颇有感慨，他说：
“孩子天性就像是一张纯白的纸，每一首诗对孩子来说都是一个崭新的世界，像这些韵律优美的古典诗词，就是孩子们最好的启蒙，在阅读这些故事的过程中，会让孩子们懂得做事的道理，也会让孩子们了解到中华优秀传统文化的博大精深。”
我承认，在刚开始，孩子因为年龄小不懂诗词中的博大精深。但是古诗词对孩子的影响，是持续的，每一个阶段读体会都不一样。
当你读懂后，你会发现原来一件寻常的小事，诗词能把它描绘得诗情画意。
《寻隐者不遇》
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
还可以把诗情画意描绘得与众不同：
《凉州词二首·其一》
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
02
孩子不懂古诗，为何还让他背？这3个原因，是我听过最有力的回答
原因一：古诗是小学现阶段必须要掌握、要考的！
有一句教育圈流行话，得语文者得天下，都已经是大语文的天下了，古诗肯定在里面占了重要的位置。
原因二：学习中华传统文化
先放开考试不说，古诗对于古人和现代的人来说，其实很微妙，它比较注重的是意境。
我们读故事的过程也是在学习，古代诗人的表达，他们的如何用词语表达意境。此外，还有古诗特有的韵律和声音，那是专属于那个时代的印记。
我们不仅是在学故事，也在古诗中学 历史 。
原因三：古诗非常经典，使人印象深刻
龙妈我现在还能回忆起以前上课时，背诵的古诗。
提到诸葛亮，就会想到《出师表》：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；
提到李白，就会想到《将敬酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
提到重阳节，就会想到王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"
毫不夸张，这些已经成了我身体的一部分，在看到或者听到特定的画面或者声音的时候，大脑有时候的反应，就是一句诗。
03
近几年文化节目的普及，龙妈发现身边的朋友都开始重视传统文化的启蒙，纷纷把诗词当做了孩子启蒙方向之一。
不清楚已经看本文的你有没有和我一样的见解的？我觉得大多数的朋友们应当和我一样吧，谁不愿意变成知书达礼读万卷的人呢？看一下杨澜，看一下《中国诗词交流会》上一位位具备如古诗词一般优雅风格的小女孩帅小伙，我感觉这全是古诗词为它们提供的风采。
尤其是家里有儿童的阅读者，我感觉呢，《飞花令》是一本十分出色的书，很合适小孩子阅读文章，自小就为宝宝塑造这类气场，让宝宝领先在起跑线上！
大伙儿在看参赛选手们在电视上机警应变力，小众诗词张口就来时，一边钦佩她们丰富的文化艺术累积，一边也为中国中华传统文化中这类清雅的文化内涵觉得自豪。
现如今北大才女婉若主编，特聘中华书局杰出编写沈锡麟老先生编校的这套《飞花令：每日一首好诗词》让我们能够一起走入飞花令，一起去掌握中国古诗词有多漂亮。
一年365天，选择365首好诗词，选择古典风格诗词中较常用的一年四季雪月风花等主题风格，感受120余名作家的成长经历，为大家给予一部诵读古诗词的最新教材，在篇篇诗词中，领略到古往今来名人的词章之美，感受普普通通人间的韵致情深。
许多 爸爸妈妈让小孩学古诗，便是感觉古典文化里有很多的营养成分，能训练宝宝的理解能力、想像力这些。
读诗词既能够无形之中塑造一个人 的气场；
与此同时也可以提升一个人的见识和眼界
现如今新教学改革的 内容变化，也可以表明 这一点。
今年高考每科题型阅读量都比之前增多了5%~8%
语文题目难度系数也在 悄悄的升高。
尤其是古诗词的份量，提升51%
每个人都会感慨，原本就不太好记诵的古诗词
如今又增多了占比，之后古诗词学不太好，会明显的为 考试成绩拉后腿。
此外，对古诗词的调查，也不仅限于诗词自身
还会继续持续持续到诗词的环境，作家的生平简介这些的拓展专业知识
更为高度重视诗词总体的调查。
教材中的常识需要达到小孩的是彻底不足的
仅需一顿伙食费便能让小孩提升语文课诗词及其鉴赏能力，不妨一试
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大家都望子成才、严父慈母，可是有时协助小孩赢在起点的不一定得是学位房或是高昂的辅导班，也许仅仅一本好书！
小学生为什么要背古诗
有人说古文太难了，大人都不懂，为什么还要小学生去学习？为什么不让孩子大一点再开始学，比如初中，比如高中，甚至等孩子们读大学了，有了生活阅历了再学？
因为有一句话叫做#二十岁以前读经，二十岁以后解经#。小孩子阶段是记忆里最好的事情，虽然不理解诗词古文的意思，但能够轻易的记下来。等到长大了，就可以慢慢地把这些知识从脑海中提取出来，然后逐个的琢磨，逐个的理解。
在我开车接送思源读幼儿园的路上，思源背下来《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》，虽然他不理解含义，但是他背的滚瓜烂熟，尤其是《百家姓》，背起来一溜一溜的。与之对比的是我，虽然我能够理解这些经文的含义，但是然并卵，我根本就记不住。我问思源为什么记得住，他说顺口而已。
“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”，可是如果不是少年时多背诗，多做词，长大了，真正理解了愁滋味，你凭什么能力去说出愁是什么。看着别人说“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”，“愁啊愁，愁就白了头”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”时，你就只能一个劲的叹气和喝酒。
所以，家长们，小孩子学习古诗词古文就是听、读、背，再加上适当的理解。能理解了经文的要背诵。不理解的经文，只要是好经文的也要背诵。
孩子为什么要背古诗词
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展
极快，到13
岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有
利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试
点活动的评估报告指出：
94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多
读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人
都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。
孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
