夏日绝句是哪个年级的（夏日绝句是谁写的?）

今天给各位分享夏日绝句是哪个年级的的知识，其中也会对夏日绝句是谁写的?进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

四年级上册21课古诗三首？

四年级上册21课古诗三首

21.古诗三首

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

凉州词

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回?

夏日绝句

[宋]李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

出塞和凉州词还有夏日绝句这三首古诗都是属于什么教材的?

部编教材四年级上册第七单元的精读课文《古诗三首》

一、教学目标

1、朗读古诗，背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》。

2、结合注释，整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。

二、教学重难点

1、背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》

2、整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。

三、学情分析

本班学生的语文基础比较薄弱，所以在语文课堂上的表现不太踊跃。

四、说教材

本节课我引领孩子们学习的是部编教材四年级上册第七单元的精读课文《古诗三首》。

五、教学过程

课堂开始，我带着同学们共同朗读了《国家》这首现代诗，然后由这首诗引入到对“边塞”及守卫边塞将士们的认识层面上来。

然后，再引导学生自由熟读《出塞》和《凉州词》这两首诗，并安排学生通过小组合作学习，和借助注释来理解诗文的大意。在理解了诗文大意之后再有感情有节奏的朗读这两首诗，试着背诵诗文。并引导学生说说自己朗读之后的感悟。进一步深刻的体会边疆将士的豪情壮志！

两首诗学习结束之后，和学生一起总结前两首诗的学习方法：“一读通顺、二读理解、三读停顿、四读背诵”。

接下来，安排学生借助学习前两首诗的方法自主学习《夏日绝句》这首诗，在读通顺诗文以后借助注释来理解诗的大意，并进行有停顿的朗读诗文和背诵。学生集体交流中进一步体会女词人李清照自身的大丈夫气概和胸怀！

四年级上册的第21课的古诗三首p怎么批注

四年级上册的第21课古诗三首分别是《出塞》《凉州词》和《夏日绝句》。写批注就是用简洁干练的语言将每一首古诗的中心思想表达出来，批注具体如下：

《出塞》是唐代诗人王昌龄创作的塞诗，以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。

《凉州词》是唐代诗人王翰的作品，渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。

《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。

原文：

《夏日绝句》【作者】李清照 【朝代】宋

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

译文：

生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

《出塞》【作者】王昌龄 【朝代】唐

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

译文：

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

《凉州词》【作者】王翰 【朝代】唐

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

译文：

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。