宋朝的教育制度是怎样的宋朝在这方面做了哪些突破与尝试

　　对宋朝教育制度很感兴趣的小伙伴们，小编带来详细的文章供大家参考。

　　“有教无类，因材施教。”这是当年孔老夫子的教学理念，此理念在当年领先世界好几千年，直到现在对我们都影响深远。正因为如此，中国才能够5000年历史连绵不绝，教育之根基始终让我们薪火相传。

　　直到现代社会，我们都还在强调，国家发展有两个重点，一个是教育，一个是农业，这两个一直都在努力的发展。而且，我们在抓重点的同时，还特别强调要德智体美劳全面发展，现在的教育已经蔚为大观。

　　那么问题来了，现代教育已经如火如荼发展出了不同的境界，那么在古代社会我们的教育又是如何运作的呢?

　　关于这一点，我们可能会聊到宋朝的教育制度，因为宋朝的教育真的是已经达到了一个高山仰止的地步，而且宋朝还做出了伟大的突破，直到现在都为历史学家所震撼。那么宋朝到底做出了哪种突破与尝试呢?

　　一、宋代对教育的重视

　　说到宋代的教育，其实我们都不需要看其他的东西，只需要看一下儒家历史的演化就行了。教科书里面再聊到宋代的儒家衍化的时候，特别向我们强调到了两点：

　　其一是理学的形成，第一个就是《四书五经》并入到教科书。理学的形成意味着整个社会由原先的松散式教育变成了官府的集中式教育，这已经把教育上升到了国家的高度。

　　其二是把《四书五经》并入到教科书里面，意味着国家的考试做官都必须要通过教育道德培养出来。

　　因此，宋代的对于教育的重视，已经通过这一点跃然于纸上，宋朝对教育的重视程度已经达到了一个很高的高潮。

　　那么，宋朝通过哪些形式具体来重视呢?这可就要聊到一连串的改革了。

　　二、改革带来的副产品

　　在以前的教科书里面，我们就不断的看到一个概念，那就是宋朝虽然是一个富裕的时代，但也是一个弱小的时代，所以才经历了不断的改革。这种改革从庆历新政到后来的王安石变法，甚至到后来的蔡京改革，那可是此起彼伏，一波接一波。

　　当年，在庆历新政甚至在更早之前，已经出现了各种各样的士大夫，他们提到了一个概念，教育不应该过于死板，教育应该全面发展。

　　范仲淹老先生更是指出，教育培育出来的人才应该多样性，而不应该过分死板;后来王安石变法，本人就受到地方上经济改革的刺激，所以大规模的提倡培育经济人才;后来就连蔡京等人在进行改革的时候，也强调教育应该多面性发展。

　　因此，当年的改革，一步步的刺激着教育事业的发展，宋朝的教育也因此得到充分的重视，甚至还做出了伟大的突破，这种突破一个体现在儒家文化与考试制度上，另外一个还有个更重要的突破，那就是对于蕃学的心情。

　　三、什么是蕃学?

　　看到这个蕃学，可能大家都是满头问号，这到底是个什么东西?关于这个教训，我们首先要聊到当年的民族政策。

　　根据《残唐五代》的记载，唐僖宗时期，西北各路少数民族早就已经和唐朝撕破脸面，甚至在中原地区展开了长时间的争霸。就连曾经的突厥人也四分五裂，进行了不断的重组，一般意义上来说，唐朝灭亡的五代十国战乱过去了，当年的那些突厥人和少数民族日子也过得很惨。没有一个中心大家都在混战。等到宋朝建立的时候，大家迫切的希望得到稳定，甚至还迫切地希望进行民族融合。

　　根据《宋史》记载，有很多的少数民族都希望融入到宋朝的怀抱中，甚至在《中国通史》中有记载，连西夏都迫不及待的想要成为宋朝的属臣。

　　面对这样一个大环境，中央因此出于政治和文化传播的两个目的，建立了蕃学系统，并且还设立了蕃官，这是蕃学的由来，也是现代教育的一个高潮。

　　四、西北和沿海的蕃学

　　上文就已经说了，西北地区民族现象非常的严重，大家都过得很惨，所以希望与宋朝建立起稳定的合作关系。在这样的背景之下，有很多的民族导向的宋朝，大家也迫切希望与宋朝建立经济关系。

　　由于语言不通，还有各地方的文化与技术差异问题，所以宋朝设立的蕃学，以此来促进交流，并且帮助大家提高文明水平。

　　一般意义上来说，蕃学的设立与唐太宗时期的各种丝绸之路的开辟，还有嫁女儿的行为实质上是一致的。蕃学的兴起在政治上维护了西北地区的稳定与统一。在经济文化上，完成了商业之路的发展，而且还帮助个西北地区快速的渡过战乱，进入到一个更加文明和谐的时期。

　　而且，紧接着在沿海地区也设立了蕃学，其实原因也非常简单，因为宋朝继承了唐朝的海上丝绸之路，并且把它发展到极致。于是各路外国商人都来到了宋朝的沿海地区，进行各种各样的贸易与生活。

　　由于有太多的少数民族的，所以宋朝不得不设立蕃学，以此来解决语言不通的问题，而且还进一步稳固大家的经济文化交流。有不少的他国子民留在了宋朝，在这里学习与生活，成为了当时的一大历史奇观。

　　五、真正的“有教无类”

　　平心而论，看了这么多古代王朝关于教育的发展与应用，真的只有宋朝做到了孔老夫子的强调。因为蕃学的设立不仅体现了宋朝对于教育事业的高度关注，而且还使得整个孔老夫子的有教无类已经真正实现。

　　对于内部，我们通过改革不断的强调，吸收不同人才，强调教育不同人才。更重要的是在民族大融合的时候，我们能够跨越民族的冲突，能够跨越文化的差异，设立蕃学，真正做到有教无类。这才是真正的教育事业的体现，而这也才是真正教育精神与大国姿态。

　　各种民族在宋朝来来往往，大家都可以通过一个学校学习共同的语言与文字，最终达成各个民族之间的和谐统一。虽然宋朝对外战争表现的极差，但是这一点来说做的真的很好。

　　因此，后来的王朝真的如果有机会应该学习一下宋朝，什么叫做有教无类，什么叫做因材施教。宋王朝时期真的做到了极致，难怪这是无数读书人的向往的时代，难怪它可以创造如此伟大的文化与经济高峰。这可都不是平白做出来的，而是伟大的努力而产生的高潮。

　　小结

　　所以说，我们在聊到古代教育的时候，真的应该把宋朝的教育放在一个很重要的地位，因为宋朝那一时期里发生了太多重要的转折。别看这个王朝在我们的政治军事书里面松松垮垮，但是当年陈寅恪先生说的很好，中国上千年文化之重要源头，真的不能排除宋朝。

　　就是在这样一个特殊的年代里面，教育得到了充分的发展，而教育事业的发展又带来了各方面的改变。理学的兴起自然不用说社会越来越稳定，而且官方与教育彻底的融合，更为重要的是在这一过程中，科举制度得到了很大的改善，从此以后道德与中国人彻底绑架在一起，儒家文化也真的渗透到我们的骨子里。

　　而且，如果我们再要扩大一点说的话，我们现在的统一的多民族国家的形成，宋朝出了一份不小的力，虽然大家可能不愿意接受，但这就是个事实。