写作文的素材挫折
1.写作文、关于挫折的素材
贝多芬的故事
《命运交响曲》是贝多芬最杰出的1部作品，它的主题是反应人类和命运搏斗，终究克服命运。这也是他自己人生的写照
这是第1乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说：“命运就是这样敲门的。”
贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的1个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝
多芬性情上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资
补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，1个mm和已腐化的父亲。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几近丧
命。贝多芬简直成了苦难的意味，他的不幸是1个孩子难以承受的。
贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想
又流露对人间美好事物的寻求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。
说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵昼夜作响，继而听觉日
益衰弱。他去野外漫步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。
贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯1能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把1根细木棍咬在嘴里，借以感受
钢琴的振动，他用自己没法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真谛的寻求，对未来的向往。他著名的《命运交响曲
》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他深信“音乐可使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战役，通过斗争去获得成功
”这类思想贯穿了贝多芬作品的始终。
1827年3月26日，1个雷雨交加的夜晚，音乐伟人与世长辞，那时他才57岁。贝多芬1生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，
他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是衰弱的，但他是真实的强者。
2.关于挫折的议论文关键字：挫折，所谓挫折是指挫败、阻止、失意的意思。
在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。内容提要：安全问题现在成为全社会关注的问题，但现在的孩子自我防护能力差，自理能力差，应对困难和挫折的勇气不足，所以常常出现自暴自弃，自杀等现象，我们应如何认识这1问题，如何因对这1现象？随着现代教育教学的不断发展，教育观念也在不断更新，从严师到挚友，从严格到欣赏。
表扬成为鼓励式教育的又1方式。表扬在鼓励学生方面确有重要作用，但有些人过于夸大表扬的作用，因而出现了细微的地方见真理，平凡中找出不平凡，发掘不明显的优点加以赞美。
乃至还要在最少期望时赞美学生。伴随而生了种种表扬法：登榜表彰、上报表彰、大拇指称赞、微笑称赞法等。
还有人提出：1句表扬顶得上1百句批评，对学生只能表扬不能批评。我认为这类观点走向了另外一个极端。
人非圣贤孰能无过，更何况是要接受教育的学生呢？出错误是学生的权利，每一个人都是在毛病与失败的铸造中成长起来的。人生不如意事10之89，试问有多少人能够1帆风顺呢。
现在的孩子如何面对未来的挑战，如何面对惨淡的人生。我认为应让学生享受挫折，在挫折衷逐步地成长起来。
山西的特大交通事故产生后，安全问题逐步被提到日程上来。注意交通安全、饮食卫生、人身安全等等问题虽然可以免大范围的人员伤亡，但自杀、离家出走却屡禁不止。
自杀已成为15⑷0岁人群的首位死因。研究发现，在我国，每一年约有150万人因家人或亲友自杀出现长时间严重的心理创伤，成为1种严重的社会负担。
依照世界卫生组织制定的国际标准，每一年自杀产生率超过10万分之20以上，为高自杀率国家，我国已成为高自杀率国家。①最近有媒体随机采访了1所大学的部份学生，竟有超过半数的学生承认曾有自杀的想法或冲动，多么严重的状态！被家长责备，遭老师批评，失恋，与同学产生矛盾，学习成绩不能提高，遭到他人的指责，乃至减肥不成功都可以成为自杀的理由。
他们1旦身处逆境便悲观失望，常常冲动地以自杀方式结束自己的生命，完全不顾父母的养育之恩，这方面的报导更可称得上是连篇累椟。人们不但要问：如今的学生怎样了？何以变得如此脆弱？自杀率可以统计，但那些由于1点失意就丧失学习工作的信心，从此委靡不振的人又有多少，这个数字该如何统计呢？种种情况的缘由究竟是甚么，这值得我们每个人沉思。
明显学生们的所作所为只是现象，本质则是我们的教育制度和社会形态1定有了某些疏漏。如果略加留意，我们不难发觉现行教育制度日趋突出的弊端：只重智育，不重德育，乃至可以说是惟有智育。
虽仍有1些只做表面文章的德育，但在学校普遍疯狂敛财，只1味重视升学率的情势下，谁还肯信？是故早已为家长和学生共同嗤之以鼻了。社会形态则是竞争的加重和独生子女这1代人难以免的承受能力显著下降。
即家庭对独生子女的过度爱惜，使之成了温室里的花朵，见不得1些儿风雨。矛盾的焦点也许在于，社会竞争的日益剧烈与青少年心理的日趋脆弱的矛盾已日趋显现并且加重，现在的孩子很少经厉挫折和失败的洗礼，自理能力太差，袜子都要父母洗的高中生如何面对生活，如何承当责任，如何与人相处。
每个孩子都认为自己应当是核心，是这个家庭的百分之百，他们也确切得到父母的百般庇护。但走进教室他只是410几分之1，走进学校他只是千分之1，走进社会只是10几亿分之1，这类反差他如何适应？正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体夫，空乏其身，行拂乱其所为”历史上哪1位名人不是在挫折和逆境中成长起来的呢？西汉的司马迁，由于为投降匈奴的李陵辩解而获罪被处以腐刑，他承受了在当时士大夫阶层看来比死都还难受的奇耻大辱，秉笔挺书，写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；留下了富含哲理的“人固有1死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的千古名句。
司马迁笑傲生死，以顽强的意志拼搏，取得了生命的升华。“西伯拘里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《年龄》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》”②。
可以说，挫折教育的思想在我国古代早已有之。不但人是如此，动物也1样。
美国阿拉斯加自然保护区，这里的管理人员为了保护野鹿，将狼消灭了。从此，鹿不再必为回避天敌而奔跑，因而病弱残疾者与日俱增，最后竟至濒临绝种的地步。
管理人员觉悟了，将几只残暴的狼引回鹿苑。有了天敌的要挟，鹿群频于奔命，很快恢复了昔日的生机。
因而可知，挫折不但是我们成绩事业的需要，更是我们生存的需要。试想，1个从小到大从没经历过哪怕最小挫折和些轻微风浪的人，如果在他以后的生活中突遇稍大些的风浪，他能不惶恐失措，胡乱作为吗！挫折教育的实质就象是给学生打的免疫预防针，用小的感染来激起其本身免疫功能的建立。
在平常生活中，人们发现那些常常生点感冒发热之类小病的人，寿命常常不见。
3.关于“挫折”的作文素材我们不但不应当惧怕挫折，反而应当感谢挫折，你想一想看，是否是挫折使你明白生命的内涵？他告知我们生活的8字真诀：重视、不屈、冷静、奋进。
挫折是福：顺境中人们看到的是鲜花和笑脸，习惯于喜悦侵润的心灵常常承受不起打击的负荷，只有迎向挫折，尝遍人间酸甜苦辣，感受世态冷暖炎凉，才能有更多1层对生活的领悟，更了解人生的真理。塞翁失马，焉知非福！碰到挫折不要畏惧，不要讨厌，从某方面说，挫折对我们来讲是1件历练意志的好事，唯有挫折与窘境才能使1个人变得坚强，变得无故。
挫折可以锻炼我们克服困难的种种能力，森林中的大树，不同狂风骤雨搏击过千百回，树干就不会长得10分结实，人不遭受种种挫折，其人格，本领就不会走向成熟，1切的磨难忧苦与悲痛，都足以帮助我们成长，锻炼我们。挫折足以燃起1个人的热忱，唤醒1个人的潜力，而使他到达成功，有本领，有骨气的人，能将“失望”变成“动力”像蚌壳那样，将烦恼的沙烁化成珍珠。
挫折和失败都是成功的向导。挫折也是1所人生的好学校，挫折是1所每一个人都必须经历的学校，在这所学校里，将学会怎样做人，你将学会独立思考，怎样选择，这1切都决定你1生的命运。
心理学家认为：对挫折的体验，能培养人从容应付风险的能力，1旦发现自己能在风险中挺过来，对失败的恐惧就更少了。不经历风雨怎能见彩虹？没有失败的人生绝不是完善的人生，当你克服失败时，你会对成功有更深的感悟，就是在这样1次次的感悟中，你走出了1个完善的人生。
哲学家科林斯说：“不经历挫折，成功也只能是暂时的表象，只有历经挫折的磨难，成功才能像纯金1样发出光来。挫折其实不可怕，可怕的是，经历了挫折却不知道总结挫折的教训，暂时的挫折不应当是低沉的缘由，而应当是继续奋斗的出发点。
回避挫折是解决不了问题的，最好的办法就是与挫折相处，不怕挫折，勇于面对他，接受他，并从挫折衷吸取人生的经验和营养，从而使自己在不断经历和克服挫折的进程中逐步成长，壮大，直至走向成功。我忠心希望你可以重视挫折，藐视挫折，英勇的面对挫折，终究走向成功。
为了自己的快乐，为了成功后的快乐，努力吧。加油。
我们共同为了快乐而努力。
4.作文素材关于挫折1.如果你在流泪，你就不会看到美丽的星光，如果你在迷茫，你就不会发现潜力的所在，人生就是1个沉重的故事，留给后人欣喜与感叹！（选自高考某作文题记）2.没有人能够1帆风顺地走过来，最后的成功者都是勇于向命运挑战，直至扼住命运咽喉的勇士！3.生命由于在黑暗中才显得更加熠熠生辉。
4.或许有的时候很努力也达不到预期的结果，或许无数眼泪在夜晚尝了又尝，或许很多事情我们不能掌控，不过没关系，生命必须有裂缝，阳光才能照得进来。5.人物素材：司马迁，曹雪芹，马云，俞敏洪，蔡依林舞后经历，韩信，刘邦，成龙。
5."以生活需要挫折"为话题的议论文挫折是1笔宝贵的财富，生活需要挫折！——题记挫折是甚么呢懊丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是被击倒后的眩晕；脆弱说，挫折是充满曲折的道路.而我要说，挫折是1笔宝贵的财富，生活需要挫折！孟子曰："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能."不是吗？挫折是1所最好的大学，它激起人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才华，挫折是压力，是动力，是苏醒剂，是催人奋进的气力！是的，生活需要挫折古往今来，许多名人贤士无不是在挫折衷成绩不平凡的事业！面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出"我要扼住命运的咽喉"的呐喊，终成1代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出"我已找到1干多种不合适做灯丝的材料"的乐观心声，终究给世界带来了灯的光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的高昂曲调，在挫折衷逐渐走向成熟……是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄浑的旋律！不是吗？挫折是1笔宝贵的财富，生活需要挫折！挫折是坚韧之石，擦出希望之火；是希望之火，点燃理想之灯；是理想之灯，照亮前进之路；是前进之路，给人积极向上的气力！朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？你还没成心识到挫折的宝贵吗？珍重挫折吧！挫折是1笔宝贵的财富，生活需要挫折！是的——生活需要挫折！树因浓郁而苍翠，花因色采而娇艳，人生因珍惜而美好.。
6.求面对挫折的素材~挫折挡不住强者（张海迪立志成才）张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边沿，身体可算弱的了。
可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，取得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为大众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体硬朗的人又当作些甚么呢？勇把挫折当动力（凡尔纳的16次投稿） 19世纪法国闻名的科幻小说家儒勒。
凡尔纳第1部作品《气球上的5星期》1连投了15家出版社，均不被欣赏，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。
伦敦最初投稿，也没有1家出版社愿意发表，以致他不能不去干苦力。后来他的《北方故事》才由1家有眼力的《西洋月刊》看中，1举成名。
丹麦闻名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是1个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他绝不气馁，笔耕不辍，终究成名。
英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在1片死气沉沉的沼泽上”。但是拜伦并未退却，而是以更加优秀的诗作来回敬那个诽谤者。
逆境奋争，苦中寻乐（高士其苦斗病魔）高士其是我国科普作家。在外国留学时，有1次做实验，1个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。
从此留下了身体致残的祸根。他忍耐着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。
回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都10分困难，连睁、合眼都需要他人帮助。
但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，前后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！由于我每天都在斗争，斗争是有没有穷乐趣的。”
苦难也是1笔财富（“西部民歌之父”王洛宾）王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，1生历经饮坷，身陷囹圉，妻离子散，长时间处于心理压力极大的逆境中。但是他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟当中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。
经历挫折，更能发愤（贝利与记者）贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是不是也会同你1样，成为1代球王呢？”贝利回答：“不会。
由于他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境10分差，但我却正是在这类卑劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有承受困难的磨练，他不可能成为球王。”
面对挫折决不气馁（爱迪生不被火灾吓倒）1场大火，把实验室烧成1片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。
他的老伴难过得哭了出来：“多少年的血汗，叫1场火烧了个精光。而今你已年老力衰，这可怎样办啊！”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。
发明电灯时，他就前后实验了7600多种材料，失败了8000屡次，仍不气馁，终究取得成功。眼下这场火灾也一样不能使他后退。
爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我其实不老。从明天凌晨起，1切都将重新开始。”
能屈能伸是豪杰（卧薪尝胆的勾践）越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。
勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终究赢得了吴王信任，得以被释放。
勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，1面继续进贡吴国，1面聚兵练习。最后他率精兵数万，完全打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
以乐观打败挫折（牛顿等人面对挫折）古今中外，由于有极强烈而有效的乐观主义，克服各种艰巨险阻获得成功的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全球人反对他；哈维（Harvey）发明血液循环学说的时候，全球人反对他；达尔文公布进化论的时候，全球人反对他；贝尔（Bell）第1次造电话的时候，全球人讥笑他；莱特（Wrigt）初用苦工于制造飞机的时候，全球人讥笑他。
讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有1次听的人只有3个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为众人所称道。
极强烈而有效的乐观主义，能令人们克服全球的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈利害，简直成为1种律令，对付这类利害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。
1个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔眼前败下阵来。成功，好比顺境，而挫折，就是逆境。
有时，顺境是1种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从咆哮山林的兽中之王到懒猫的变化，让你经历从将军到囚徒的演变。置身绝境，你必定会饱受痛苦的煎熬，忍耐非人的折磨。
它迫使你不能不躲在1个偏僻的角落，反观本身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的1部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，重视这突如其来的人生绝境，把它当作1块磨炼人的砺石，捶炼自己，激起生命活力。成功和逆境也是成比例的。
不经历风雨，怎能见彩虹？成功对每个人来讲，都是1件荣幸的事。但成功也不是每一个人都能取得的。
成功不是路边的小石子，随处可拣，。
7.作文“挫折”的素材111有1位小女孩，由于是早产儿，刚诞生时，人们乃至担心她能否活下来。
4岁时，她又不幸染上了两侧肺炎和猩红热病，致使左腿瘫痪。9岁时，她扔掉左腿的金属支持架，开始练习独立行走。
13岁时，她奇迹般地恢复了独立行走能力，并想入非非地要去参加赛跑。在众人惊异的眼光中，她参加了1场比赛，结果得了倒数第1。
接下来几年，每逢有比赛，她必会参加，但总是得了排名最后。人们都劝她放弃，但她始终坚持。
直到有1天，她赢得了1场比赛。她又赢了1场。
到后来，她逢赛必赢。她居然拿下了3块奥运金牌。
这位女孩名叫威玛·鲁道夫。
8.以磨难或是挫折为话题写1篇记序文作文,高1700字左右的话题作文磨难，仿佛谁也不喜欢它，想拒它于千里以外，乃至看见这个字眼就眉头紧皱.其实，磨难并不是只是个只是充满苦难，它可以磨练我们的意志、能力，可以说它是1种学习工具.红木为什么那末结实，是由于经过了烈日的苦晒，风雪的奏乐，在大自然几近折磨的9死1生的环境下生长.它或许没有充足的养料，因而它把自己的根努力往下扎；它需要哺养阳光，但自己周围全都是参天大树，遮住了它的阳光，它不气馁，下定决心往上爬.还有更多的磨难等着它，但他从不低头，经过几10年乃至几百年的时间，昔日的小树苗屹立在云海之间.或许它的经历和人1样，吸收不了营养也就是没有充足的信心，那你需要信心作根，让它在你的心里；哺养不了阳光，就像我们在磨难中历尽挫折但我们不能气馁，不然在强者中你会被抛弃，被淘汰.在4年级的1次记忆仍犹新，恍如就在昨天，那1次的失败换来了如今的成功.那是1次语文调研，满分30分.我交上了那份载满希望的试卷.过了几天，老师手捧1叠考卷所有人的眼光都集中在考卷，顷刻间，教师只剩下彼此的心跳声，考卷1张张流逝，还没听见自己的名字，心里不免有些急，巴不得从老师手里抢过试卷.耳边声音突然响起，眼前1片昏暗.“周泳杰，18分.”我不敢相信自己的耳朵，直到老师又报了1遍.心里不知甚么东西“格登”碎了.只感到鼻子酸酸的，眼前也被大西洋的1片浪花打湿，.满以为数学英语都不错，只要语文不出过失，第1都不成问题.可是这个分数把我从珠穆朗玛峰高高的山顶，1下子打入马里亚纳万劫不复的海沟.经历了这次空前的打击后，我对语文苦下工夫，也不知熬过量少昼夜，挥了多少汗水，终究在4年级下学期的调研考中1举夺魁，砍下40分的满分成绩.我多么欣喜，终究弥补了上次的遗憾.品味了这次美味的果实后，便很少在语文的大海里翻船了.古今中外，在磨难中生存的人少吗？没有磨难，便没有铁人奥斯特洛夫斯基；没有磨难，就没有奋写史书的司马迁；没有磨难，就没有为中华突起而读书的周恩来.没有磨难，就少了太多名人.因此我希望多经历些磨难，它能让我更出色.正如“疾风出劲草”，钢铁之所以坚固，由于它饱经烈火与寒冰的考验.有了磨难，便有了奋发向上的希望，这希望如烽火中娇弱的蔷薇，饱受烽火带来的不幸，却仍然绽放花朵，散发幽香.没有磨难，哪来的顽强信心和宝贵精神呢？。
9.有关‘挫折’的议论文有哪些素材开头写自己的经历挫折能磨练人的意志。在面对挫折时，我们是不是是不够英勇，而1蹶不振；在面对挫折时，我们是不是是意志不够坚定，而向挫折屈服；在面对挫折时，我们是不是是毫无斗志，而让挫折击败我们。克服挫折，要有坚定的意志，勇于挑战。
邹韬奋说过：“挫折磨难是锻炼意志增强能力的好机会。”在面对挫折时，应把挫折当动力。勾践，越国的君王，他也遇到过种种挫折。公元前494年，越国兵败吴国。勾践为了东山再起，为吴王夫差送饭送菜，端尿端屎，终究获得吴王的信任，得以释放回国。回国后，勾践卧薪尝胆聚兵训练，最后他带领精兵数万，完全击败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。勾践在吴国当奴隶时，向吴王叩首称臣，忍气吞声。如若没若没有坚定的意志，是永久没法复国的。
在每届奥运会上，我国都派出了许多优秀的运动健儿，但唯1让我印象最深的便是桑兰。桑兰在1998年美国长岛运动会上，不幸使脊椎严重受伤，并造成瘫痪。面对这突如其来的打击，桑兰没有懊丧，她英勇乐观地重视伤患，以她的微笑赢得了众人的尊重，征服了所有人的心。她也被美国着名的《人物》和《生活》杂志评为年度英雄，她点燃了中国第5届残疾人运动会的火把。这个乐观开朗的女孩用她坚定的意志向世界宣布着：她能赢，不管产生甚么，她1定能赢。就像伏尔泰说的：“人生布满了荆棘，我们想的唯1办法就是从那些荆棘上迅速跨过。”桑兰她做到了，她已跨过了荆棘，迎接另外一个属于她自己的天空。
坚持不懈常常能创造奇迹。《心灵鸡汤》这本书，大多数人都是耳熟能详的。但又有谁知道这本书的作者杰克。甘菲德和马克。韩森编撰这本书时，吃了多少次闭门羹。但他们并没有泄气，而是更加执着地奔走在各个出版社之间。有家小公司被他们的诚意所感动，答应帮忙出版。出版以后，《心灵鸡汤》销量到达了1200万册，成为当时最畅销的图书之1，他们的努力终究换来了丰富的回报。契诃夫也说过：“困难与挫折对人来讲，是1把打向坯料的锥，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”杰克和马克就是这把锥，把《心灵鸡汤》打进了“坯料”，锻成了1把锋利非常的“钢刀”。
10.关于挫折的作文素材50字左右爱，无处不在。我在1份报纸上，看到了这样的1件事。
有1个小男孩，在1次回家的路上，他背着书包，兴高采烈的穿过马路时，1辆约重5吨的卡车飞奔
而来，当司机发现时，已来不及了，卡车从小男孩的脚和手臂压去，“啊……”1声惨叫后，司机刹住
了车，他急匆匆的跑向小男孩的身边，当时他早已昏过去，身体血淋淋的，惨不忍睹……
小男孩被送到了医院，闻讯赶来的家属痛苦流涕，拼命地捶打着张口结舌的司机，时间1分1秒的流
逝着，小男孩在手术室中呆了6个多小时，过了不久，医生出来了，摇了摇头，很遗憾地说：“对不起，
我们已尽力了，现在他的4肢残废，如果想要医治，就要去松江，但希望很小，希望你们做好心理准备
”小男孩的妈妈听了，差点晕了过去。小男孩的家属决定还是搏1搏，可是昂贵的手术费又是他们的1
块心病，大家的希望幻灭了，伤心欲绝。
1些媒体听了，都很感动，因而决定帮助他们，在新闻上发布了他们的事件，许多人都知道了，都很
感动，绝不犹豫地拿出了口袋里的钱，某校的学生、老师、校长知道了，纷纭把钱投进了捐款箱，连1些
贫困家庭也伸出了支援之手，由于他们知道自己虽然苦，可是他人比他更苦。
在短短1个月里，便凑齐了手术费，当这些钱送到他们手中，眼泪顿时流下来了，小男孩的父母梗咽
着说：“谢谢，谢谢你们……”话没说完，便泣不成声了。这1幕，出现在屏幕上，人们也盯着他们，看
边哭边看。
两个月后，小男孩终究走出了医院，脚却没有之前那末灵活了，仍需要大人的扶持。小男孩在医院的
这几个月里，忍耐着极大的痛苦，他的家属异常心痛。
让大家相互之间充满爱，让世界充满爱，让我们1起努力，1起创造更美好的世界吧！
请教师招聘考试往年题目 初中科学统考的
你参考1下芙蓉区2011科学招教试卷
（请大家指正与更新新课标+生地试题）
前言：报名概况：
芙蓉区2011招教公告发布后，短短3天报名人数突破7000人，估计在7150人左右，实际参考人数6253人，主科的比例高达1:100。
考试时间地点：
考试时间安排在2011年4月3日星期日上午10:30—12:10，用时100分钟于马王堆中学。
报名参考概况：
因科目较为陌生，条件限制较为刻薄，如某几科的应届生要求为本科以上学历的。把1师范的学生剔除在外，师大的考生或许看不上小教，外地的信息不灵通，应届报名数只有数人，有来自外省的，本省衡阳师院、湖南师大的，实际参加考试的更少，他们成了极为荣幸的报考者。
应届中本来安排的招聘计划，因未到达1：5的开考比例，所以转移名额进入在职。
在职人员中大多是在省内有编制的老师和沿海回流的民办老师，主力军还是长沙主城区各校代课的老师，如芙蓉区育英、沙子塘天华、枫树山等；也不乏考上长沙其它各区，也来凑热烈的。
近3年芙蓉区科学试题分析：
考试内容较09年、10年有很大的改观。09年的综合是3道大题，其它就是小学、初中程度的题目。10年略微考了下新课标，第1道大题是以填空为开篇的，接下来是较为简单的填空题。还有考察名词解释，问答论述题比较多。
2011年芙蓉区的题目：
我认为此次试卷更有辨别度，偏向考察物理，提拔物理专业科班任教小学科学。与2010年天心科学试卷思路1样。体现在6道选择题，1道16分的物理大题上。这也是由小学科学内容所占篇幅决定的。各区在试卷出题上异常的统1了思路，多是招聘进行了3年积累起来的经验，或是各区鉴戒交换的结果。对广大考生而言也是1种福音。
生物+地理+新课标+教育学心理学的试题，请参加了考试的同仁补充：第1大题是选择题。
题量50个，每一个1分，总共50分，答案用2B铅笔填写在答题卡上。
A:以物理开篇，大约6道。运动与力3道、电学3道。
运动与力
（1）求中间瞬时速度
SAB段平均速度为3M/S.SBC段平均速度为6M/S，SAB=SBC，问B点瞬时速度是多少？答：4.5米/秒
（2）受力分析：小车与斜面做匀速直线运动，向左运动1定只受两个力的作用毛病。
（3）乘坐电梯向上的加速度为1/3g,问人对电梯的压力。答：4/3g.
电学：
（4）摆动角度30度、45度，使之平衡，求电量之比 Q1:Q2答案2分之根号3
（5）F=EBL可以不是闭合回路的1部份毛病。
(6)用电功率最小：L1(3V/3W)L2(3V/6W)，1个0—10欧姆的电阻，如何连接，电路消耗功率最小。L1(3V/3W)与电阻并联，然后与L2(3V/6W)串连，总功率最小。答案B
B:接下来3道化学：难度比较大，非专业出身，较难完成。
（7）非极性份子的判断：
（8）铁与氧化铁用硝酸溶解，硝酸为250 ML物资的量浓度为2MOL/L,放出1.12LNO。
问最少多少体积的1 MOL/L的氢氧化钠让铁离子完全沉淀.(从硝酸根离子守恒来回答)
答案：450ML。
（9）热稳定性：硝酸锂、硝酸钠、硝酸镁、硝酸铜。
答案：硝酸锂从正负离子电负性差值来考察。
（10）产生了化学变化有新物资生成的是:
C:生物题：5道左右的（11）生物对环境的影响：千里之提，溃于蚁穴。
（12）不属于鸟类的是蝙蝠（哺乳动物）
（13）解剖花的顺序是：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
（14）光合作用与呼吸作用曲线：呼吸作用是始终进行的。
（15）如果将草履虫和白细胞（具有细胞核）1同放在淡水中，那末 B对
A．二者都死亡B．草履虫存活，白细胞死亡C．二者都存活D．草履虫死亡，白细胞存活
解：草履虫没有细胞壁。但其可以通过伸缩泡排出进入身体的过剩水份，使本身不至于被涨破。而白细胞没有这个功能，因此会被涨破。
----------- D:地理题出得很少：
宇宙的宇是指：空间。
"宇"指空间,"宙"指时间.宇宙（Universe）是由空间、时间、物资和能量，所构成的统1体。是1切空间和时间的综合。1般理解的宇宙指我们所存在的1个时空连续系统，包括其间的所有物资、能量和事件。宇宙根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。
E:教育学、教育心理学（15道左右）评价主体：
应多元化,包括教师、学生、学校领导、教育管理部门、家长和其他与学校教育有关的社会成员和组织。
人力资本论：
人力资本理论兴起于210世纪5610年代，1般而言，以舒尔茨于1960年在美国经济年会上的演说中系统地简述了“人力资本理论”作为人力资本理论诞生的标志。
性情：
是指表现在人对现实的态度和相应的行动方式中的比较稳定的、具有核情意义的个性心理特点，是1种与社会相干最密切的人格特点，在性情中包括有许多社会道德含义。
性情表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行动举止中。性情主要体现在对自己、对他人、对事物的态度和所采取的言行上。气质：
气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特点。
气质是人的个性心理特点之1，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动产生时气力的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特点。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显和动作的灵敏或迟钝方面，因此它为人的全部心理活动表现染上了1层浓厚的色采。它与平常生活中人们所说的“脾气”、“性情”、“性情”等含义相近。
气质与性情的差别：
气质没有好坏之分，且是先天的，与生俱来的，不容易改变的。性情是后天构成的，较易改变。某种气质的人更容易构成某种性情，性情可以在1定程度上粉饰、改变气质。气质的可塑性小，性情的可塑性大。
-------
F:新课标的选择题。课堂上重视科学探究
合作学习的考察了3道题。合作分组的要求：组内同质，组间异质。
G:平时教学常规考察，教材、备课、说课。从水的性质动身编写的教材版本是：人教、教科、浙教。我选的教科版。
最后1道选择题：说课的内容：说教材、说目标、说学情、说教法、说学法、说进程、说教学反思
第2大题物理大题16分,
重5KG的物体沿着角度为37度的斜面滑下来,由绳子牵引，磨擦系数为0.25,求物体下滑的加速度，绳子的张力。解答时得进行受力分析。
F合=GSIN37-UGCOS37; a=F合/m=(GSIN37-UGCOS37)/M（COS37=0.8，SIN37=0.6）第3大题是化学实验题：生命的起源 8分，4个小题，高中化学的内容。
关于生命起源的问题，很早就有各种不同的解释。近几10年来，人们根据现代自然科学的新成绩，对生命起源的问题进行了综合研究，获得了很大的进展。根据科学的推算，地球从诞生到大约有46亿年的历史。初期的地球是灼热的，地球上的1切元素都呈气体状态，那时候是绝对不会有生命存在的。最初的生命是在地球温度降落以后，在极为漫长的时间内，由非生命物资经过极为复杂的化学进程，1步1步地演化而成的。关于这方面的推测，已得到了科学实验的证实。1935年，美国学者米勒等人，设计了1套密闭装置(下图)。他们将装置内的空气抽出，然后摹拟原始地球上的大气成份，通入甲烷、氨、氢、水米勒实验的装置蒸气等气体，并摹拟原始地球条件下的闪电，连续进行火花放电。在U型管内检验出有氨基酸生成。氨基酸是组成蛋白质的基本单位，探索氨基酸在地球上的产生是有重要意义的。这些气体在大自然不断产生的宇宙射线、紫外线、闪电等的作用下，便可能自然合成氨基酸、核苷酸、单糖等。后来，地球的温度进1步下降，这些有机小份子物资又随着雨水，流经湖泊和河流，最后聚集在原始海洋中。人们还不能在实验室里验证这1进程。我们可以推测，有些多份子体系经太长期不断地演化，特别是由于蛋白质和核酸这两大主要成份的相互作用，终究构成具有原始新陈代谢作用和能够进行繁殖的原始生命。以后，由生命起源的化学进化阶段进入到生命出现以后的生物进化阶段。问题：
（1）如果摹拟环境的原始大气氮气、氨气、氢气中混合了氧气会怎样样？答：会容易发上爆炸
（2）为何用水冷却：材料易得、经济、效力高
（3）在阳光合紫外线的作用下，气体份子生成了氨基酸、碱基说明了甚么问题。
答：无机小份子在阳光紫外线闪电的作用下合成有氨基酸、碱基等有机小份子，进而合成有机大份子。生命起源于无机小份子。
（4）经历很长的时间。答：生命起源历经了很长的时间，由无机小份子起源。第4大题：10分科学课堂中为何重视科学探究。
答：
第1：儿童心理特点：好奇心、探索愿望、抽象思惟构成期需要具体形象作支持。
第2：合作学习，培养团结协作、沟通表达、训练思惟、
第3：科学课程内容性质决定需要用科学探究。
举例：生物与环境、物资及其变化、空间及宇宙科学
第5大题：16分
物体在水中的沉浮片断
谈谈你对教师在课堂上主导作用的认识。
答：
教师引导应注意层次，按部就班。
教师应当善于调动学生积极性，创造竞争和谐气氛。
教师应当多启发，少下给学生充分的思惟自由，尊重学生。
教师不应当直接驳斥学生不成熟的料想，鼓励学生，提高思惟层次。
网络参考版：第4大题：10分科学课堂中为何重视科学探究。1、为何要通过科学探究来进行教学其中有很多理由，而我们所要强调的是。我们的小学生应当用类似于像科学家研究科学的方法那样来进行学习。 1、可以保持儿童的好奇心。本来好奇心就是人与生俱有的，但后来不知道为何，到了小学毕业的时候，孩子们的这类好奇心反而逐步减弱了。通过科学探究保持这类好奇心实在是太重要了。我1直在找1张照片，1直没有找着，那就是在国外的机场上，两位大胖子物理学诺贝尔奖取得者（我不知道他们叫甚么名字）在看，看甚么呢?在看地上的陀螺，那个陀螺1直在地上转，先是在反过来转，转转转，后来正着转了，两位大胖子物理学家1直在盯着看，看这个陀螺是怎样回事。其实科学家和我们常人相比，不同在哪儿?不同在他们的好奇心能保持毕生。前年法国专家到我们南京来，孩子们问他：把糖块放到水里，体积会不会改变?科学家1时回答不上来。第2天凌晨，人们把这事给忘了，究竟是物理学诺贝尔奖取得者，他却念念不忘，先不吃早餐，而是先做这个实验，1块方糖1块方糖地往杯子里加，发现放了8块以后，才看得出体积有1点变化。所以说，保持孩子们的好奇心实在是太重要了。我们用科学探究的方式，就可以将孩子们的这类好奇心保持得长1些，我想，从刚才的探究活动中就可以看出来了。 2、可让孩子们参与要求高级认识能力的学习活动。我想让老师们明白这样1个道理，教知识可让人变得更聪明1些，这话似是而非。如果我们总是告知孩子们各种各样的结论的话，儿童是可以取得很多知识，但是他的智慧其实不1定可以同步地成长，由于人的智慧与人的认知技能有很大的关系，也就是认知的方法。法国大学的1个研究成果强调：甚么样的知识才算是深入的理解，知道其实不是理解，照本解释不是理解，照本应用也不是理解，它有1套完全的关于理解的标准，就是从知识、方法、目的、情势这4个维度来界定孩子们是不是对知识真正理解了。甚么是知识，是孤伶伶的呢，还是在1个网络中间和其他知识建立起了联系，这是衡量知识质量的1个重要标志；第2个指标是方法指标，就是知道这个知识是怎样来的；第3个指标是目的指标，就是不但知道这个知识是怎样来的，还知道这个知识可以应用到甚么地方去，也叫目的维度；第4个指标就是会用各种不同的情势来表达，也叫情势维度。对知识真正理解了，儿童就可以用各种方式来表达他对知识的理解。现在对科学教育与20世纪60年代的科学教育的重大区分，在于不单单是教知识，而且是通过知识的教育来培养孩子们的高级认知能力。杜威说：“科学教育在培养人的认知能力方面，它的作用是不可替换的，由于教科学方法跟教思惟方法是完全相同的。”大教育家杜威在那个时候就看到了科学教育的独特价值——可让人变得更聪明1些。 3、可以培养儿童对科学的积极态度。这1点不用展开，从刚才老师们对探究活动的积极投入，不愿下课，休息的时候都没有休息，这类对科学的积极态度足以体会到了。 4、可以培养儿童到达情势操作阶段。甚么是情势操作阶段?它是符号运算。皮亚杰说过，11岁以后的儿童才能进行情势运算，就是A＞B，B＞C，那末A就1定大于C。小孩子弄不过来，但是到了初中以后应当可以了，这需要有个铺垫，这个铺垫就是感觉运动阶段和表象阶段之间的1个具象的东西。孩子们弄不懂A＞B，B＞C，那末A就1定大于C这个道理，但请3个高矮不同的同学上来，他比他高，他比他高，他就1定比他高，孩子们马上就理解了。通过操作性的活动，可以为那些还没有经过前面感觉运动阶段和表象阶段的孩子，没有到达和不能到达情势操作阶段的孩子提供具体的经验，由于在探究活动中，他1定是通过具体的物体来操作的。在操作性的探究活动中间，可让孩子们很好地理解这些知识。很多孩子到了中学对科学就不那末感兴趣了（可能就是没有重视让学生经历科学探究活动）。到20世纪90年代以后，许多国家开始了“动手做”的科学教育项目，用法国物理学诺贝尔奖取得者乔治·夏巴特的说法是，“用这类探究的方式来学科学，孩子们表现出来的科学热忱让我感到震动”，这就是为何他在80岁高龄的时候，也是在取得诺贝尔奖以后，不再弄他的物理学的研究，而是1头扎到幼儿园、小学的科学教育的项目中来的缘由。现在全国很多省分正在推行“做中学”科学教育项目，“做中学”这个项目就是从法国引进的。其实，最早开始是在美国，法国人是看到美国人这样做了以后，感到非常震惊，所以法国人也在做。法国做了以后，韦钰部长到法国去访问，看到了这样1个科学教育项目，她也想展开“做中学”的科学教育项目，她在退休以后专门做这件事情，在中国推行这个“做中学”的项目。第5大题：16分物体在水中的沉浮片断谈谈你对教师在课堂上主导作用的认识。网络参考版本：
随着由素质教育代替应试教育的呼声愈来愈高，教学改革的步伐也愈来愈快、愈来愈大。其中最突出的提法就是课堂教学要改变传统教法下教师满堂灌，教师是演员，学生是观众的“填鸭式”的模式，而要请教师调动学生的积极性，培养的学习兴趣，引导学生主动学习。这无疑是提高课堂效力乃至学生学习效力的1个有效途径，但真要实行起来却非易事，对此我想谈几点想法。第1，教师要正确理解“导”。1提到“教师主导，学生主体”或“不要教师当演员”，最容易令人想到的就是，教师要1下子从“演员”的身份摇身变成“导演”的身份，其职责也就从在讲台上解释书本内容而变成指挥学生自己去揣磨、领悟。诚然，指挥学生去研究这1点其实不错，与此同时教师更要研究怎样去指挥学生，这其中也需要1定的技能。也就是说，教师的“导”绝不是简简单单地领着学生去逐1地生搬硬套教材中的知识点，而是要有计划、有目的地引导学生按部就班的，又能有所侧重的去理解知识，进而到达能灵活应用的程度。我们常说，讲课是1种艺术，其实，引导一样是1种艺术，或说，是1种比讲课的艺术更加精深的艺术。简单说，在这类“导”的要求下，教师不但要做“演员”的“导演”，更要做“演导演”的“演员”。第2，在导的进程中教师要注意的问题。既然说“导”是1种艺术，那末要做好导的工作，首先要讲求1定的方法，其中最基础、最切实可行的方法就是要适当设计学生活动。提高学生学习的积极性、主动性，很重要的1点就是让学生参与到学习活动中来，让学生意想到课堂不是老师1个人的，而是大家的，每一个人都有权利加入其中。通过这类活动也会让学生体会到学习的乐趣。这类学习活动可由教师设计，比如让学生对某些问题进行分析，让学生就某篇文章发表看法，或举行1些演讲、朗诵比赛。更可让学生自己来设计，比如学生自己教、自己学，自己编演1些课本剧。需要注意的是应当让每一个学生都有参加这类活动的机会，不能只偏重成绩好的。这里的设计活动，主要是针对课上，而要调动学生的积极性，也能够利用课余时间。我们可以根据教材内容给学生布置1些有研究性的任务，比如讲到唐诗宋词时，让学生去查1查诗人、词人的资料，了解他们的生活经历、创风格格等，更好的理解诗词内容。或让学生查找有关诗词创作原则等的知识，这样既可以扩大知识面，又节省了课堂时间。在学生活动中要对学生多鼓励、多肯定、多赞美。这类做法对激起学生的积极性特别重要。渴望赞美是人的最基本的心理需要。学生的思想认识毕竟还不成熟，很多时候，出错误是难免的。这时候教师不能由于有毛病就1棒子打死，而要注意看到他们的闪光点，赐与肯定，加以鼓励。这样才能逐步使学生增强信心，进而提高思考问题的积极性。对学生采取1定方法的教师还要转变对自己身份的看法，要勇于放下师道尊严，知错就改。“弟子没必要不如师，师没必要贤于弟子。”韩愈的这1精辟见解，在现今这科学技术极其先进的时期，显得更加中肯。如今学生获得知识的途径已不再局限于书本，局限于课堂，多种多样的媒体已给学生打开了知识宝库的大门。有些时候学生的见解未必没有道理，乃至更可能学生的说法就好过老师的在这类情况下，教师1定要放下尊严，接受新思想、好意见，让学生感到自己确确切实掌握着学习的权利，而不是简单受教师、家长操纵的木偶。为自己而学，学生是应当乐于去做的。第3，“教师主导，学生主体”对教师本身的要求。 1、要有爱心，有耐心。培养学生的学习兴趣，绝不是1朝1夕就可以完成的。在全部教学计划的实行进程中，会遇到很多挫折，乃至有时可能会全部计划被全盘弄乱。所以我们1定要有充分的心理准备，更要相信学生的能力，要向教育自己的子女那样，1点点去引导他们。 2、要有深厚的功底。过去常说：要给学生1碗水，老师要有1桶水。现在看来，这个标准实在是太低了。学生的视野愈来愈宽，晓得的东西愈来愈多、愈来愈新，要把这样的学生教好，让他们有所进步，有所提高，教师再?踞于书斋当中就已远远不够了，在研究书本知识的更要勤于接受现代科技信息。 3、要有研究探讨的精神。知识是1种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源，教师应当是1台生命不息，奋斗不止的钻机，只有不断研究，才能不断的解决旧问题，发现新问题，从而提高本身素质，乃至增进全部教育事业的发展。 4、要加强本身的师德建设。学高为师，身正为范。教师对学生的影响除学识方面之外，更重要的是思想行动，师德高则生德高，反之亦通。也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚恳诚意的去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事业，站住3尺讲台，情愿两袖清风，1生清贫的去探索研究。这1点是对每个教师的最基本的要求，更是做好“教师主导，学生主体”的有力保障。素质教育是1个不可改变的方向，“教师主导，学生主体”的教学理念的改革，是1项亟于展开的事业。让我们共携手，为满园的桃李芳香，为祖国的繁华兴盛而努力奋斗。
各位老铁们好，相信很多人对诚意教学进化材料都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于诚意教学进化材料的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的1些困惑，下面1起来看看吧！
