如何让废旧材料在美工区利用起来
【摘要】幼儿园区域活动是幼儿园广泛采取的1种活动情势，而美工区角活动更以其情势多样、内容丰富遭到教师们的青睐和幼儿的喜欢。寻觅和投放低本钱、易搜集、活动功能灵活多样的材料是区域活动发展的必定趋势。废旧材料是我们生活中最多见的1种材料，是指人们生活中经常使用的可再生的安全又卫生的废品。如何提升废旧材料的环保价值？文章从美工区创设、资源的开发、搜集和投放4个方面介绍了废旧材料如何与美工区域活动有机结合起来，以提高幼儿的环保意识和对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
【关键词】废旧材料大班美工区
幼儿园区域活动是幼儿园广泛采取的1种活动情势，而美工区角活动更以其情势多样、内容丰富遭到教师们的青睐和幼儿的喜欢。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料当中。幼儿的主体性变得明显，通过与环境和材料的互动、感知来积累知识技能和生活经验。明显，材料在区域活动中占有举足轻重的地位。在活动进程中，我们发现投放的材料多是购置的现成的玩具，这些材料的选用本钱高、浪费大、玩法单1，活动很难久长地发展下去。寻觅和投放低本钱、易搜集、活动功能灵活多样的材料是区域活动发展的必定趋势。
陶行知先生指出：“教育和生活是同1进程，教育含于生活中。”只有源自孩子身旁的，才能引发孩子内在的情感和操作愿望。废旧材料是我们生活中最多见的1种材料，是指人们生活中经常使用的可再生的安全又卫生的废品。所以我试想让废旧材料与美工区域活动有机结合起来，构成1种富有农村特点的美术活动，以提高幼儿的环保意识和对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
1、根据年龄特点创设特点美工区
大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使其操作物体的能力大大加强，他们愈来愈喜欢那些能满足想象和刨造愿望的各种多变性的玩具。我们就根据他们的年龄特点创设了特点美工区，主要体现了人文与地理特点，突出强烈的地方特点、人文环境。如：利用幼儿搜集的贝壳、海螺、蟹壳创设了“贝壳变、变、变”；利用旧报纸，制作纸浆，创设了“奇异纸浆”；通过投放各种各样
的线和梭，创设了“织网小能手”1角，通过活动，掌握梭子绕线的技能，能自若进行两头绕线，了解故乡渔民的劳开工具，体验劳动的快乐；创设了“造船家”1角，通过投放各种废旧纸盒、木块、颜料等来制作小船，让幼儿了解舟山的海洋文化；搜集了竹筒、竹条、竹叶等，创设了“竹文化”1角，通过操作，感受动手创造带来的乐趣。
2、奇妙开发废旧资源丰富美工材料
《纲领》指出：指点幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。通过不同途径搜集到的：贝壳、蟹壳、梭、废旧报纸、竹子等材料成了幼儿眼中的宝贝。我们根据其不同的特性进行整理、归类、加工成半成品，公道、奇妙地投放到了幼儿园的美工区角活动中。在整理的进程中，我们侧重做好以下几点：
（1）安全第1，多角度着眼
保护幼儿的身体乃至生命是幼儿展开活动的条件，只有保证了材料本身的安全，才能发挥其教育作用。材料的投放要有益于幼儿身心健康，促使幼儿的机体得到发展，这是展开美工区角活动的条件也是主旨。但是由于贝壳、竹子等物品本身坚固的特性也隐藏着危险，所以首先在投放之前，我们将这些材料进行裁剪、去角、磨光，保证无尖角、无棱角，确保材料本身的安全性；然后我们对幼儿进行了1些必备的安全教育，使幼儿具有1定的自我保护意识与自我保护能力；我们还与幼儿1起制定了公道的区角活动的活动规则，以图文并茂的方式在各区角的醒目位置进行张贴，多种角度切实保证美工区角活动的正常展开。
（2）因“料”而异，全方位开发
前面所述，材料有不同的类型，而不同的类型有不同的特点，我们根据各种材料的不同特点，从美术活动的不同创作手法进行了全方位的开发：
上色：虽然贝壳、竹筒是不同类型的物品，但它们都存在着易上色的特点，不同的材料都可进行上色活动，可采取水粉、水彩、橡皮泥等进行，如贝壳、海螺的上色活动、竹筒等物品的上色活动。
造型：利用旧报纸和木胶，自制纸浆，再用纸浆进行创造，可以做成各种瓶罐，也能够做纸浆画。
拼搭：利用废旧的纸盒、牙签、果冻盒、海绵块等材料，进行拼搭，粘贴，
制作小船、房子等。
粘贴：利用材料本身的特点进行趣味粘贴，如竹叶粘贴、豆类粘贴、花瓣粘贴等。
装潢：根据材料的特点进行装潢，用舀饭用的竹勺来做装潢品，方法是幼儿在竹勺的背面用水粉、水彩和油画棒画上动物、花草等图案，在勺把上用彩线或彩纸做装潢物，再钻1个小孔挂在墙上；用各种色彩的线进行编织、织网，织完以后把幼儿的作品粘贴上去，就成了很好的展现台。
3、调动多方搜集乡土美工材料
材料对活动区展开有着相当的重要性，幼儿是在对材料的操作、玩弄进程中建构自己的认知结构的。在这1个进程中，幼儿不断开动脑筋，积极思考，向自己提出新的挑战。适应的材料能引发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性。在我们展开的区域活动中非常重视乡土材料的应用，我们的材料主要是通过以下途径进行搜集的。
（1）通过幼儿搜集
通过幼儿搜集的活动区材料主要是通过收集、参观等情势搜集的。在幼儿搜集的材料中主要是自然的废旧材料。这些材料没有经过任何复杂的物理化学处理，向幼儿展现的是大自然最原始的美。如引导幼儿搜集果实、种子等还有稻穗、麦秸、玉米皮、棉花、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富美工区的材料。在搜集的幼儿不但熟习、了解了这些乡土材料的基本特点，而且学会仔细地视察生活中的事物。幼儿在操作着自己搜集的材料时，探索、创造的积极性更高了，当孩子们捧着各自的杰作时，更是自豪。
（2）通过家长搜集
通过家长搜集的活动区材料主要是在活动区展开中需要家长参与制作或提供的。如：纸浆画，由幼儿和家长1起搜集各种报纸，制成纸浆，并做成纸浆画，和各种贝壳、环保材料的搜集等。通过材料的搜集和制作，孩子和家长的动手能力提高了很多，更促进了孩子和家长的情感交换，让家长了解了乡土材料所包含的本土传统文化特点和意义。
（3）通过教师搜集
通过教师搜集的活动区材料主要是通过教师本身及教师潜伏的引导作用实
现的。如教师利用空余时间收集、制作活动区材料。同时也通过教师作用引导幼儿与家长共同搜集与活动区相适应的材料。如“竹文化”区角中教师首先展现了1些常见的竹制品给幼儿1个感性的认知，然后我们引导幼儿1起搜集自己所知道的竹制品并发动引导家长与幼儿1起制作竹制玩具，在这样1个进程中活动区的材料不断丰富，幼儿在丰富的材料、开放的环境中，有了更加广阔的创造天地。
4、有效投放活动材料提高活动效果
（1）重视材料投放的目的性
区角活动中，材料的投放是有的放矢的、是与所要达成的教育目标紧密相干的。将教育目标隐性地体现与材料当中，是区角活动的1大特点。也就是说，投放材料应有目的性。我们在展开区域活动中非常重视材料投放的目的性。如：在“造船家”1角，活动展开进程中，为了使孩子愿意关注故乡的造船业，对造船产生兴趣。我们请家长在空余时间，带幼儿去造船厂、博物馆等地方参观，了解船的制造进程，在区域活动中有目的的投放了各种船的模型、照片、简单构造的图片、废旧纸盒、瓶子等材料，引导孩子在区域游戏中根据自己的兴趣，在欣赏各种各样船的玩玩轮船模型、画画船、做做船??孩子在与材料的互动中就会主动地视察汽车的外形、简单构造和用处等方面，在这进程中他们对船有了比较直观认识。
（2）重视材料投放的层次性
投放材料的层次性，是指教师在选择、投放操作材料前，能够预先思考。将所要投放的材料，逐1与幼儿通过操作该材料可能到达的目标之间，按由浅入深、从易到难的要求投放。我们在活动区材料投放中也重视材料投放的层次性。如“奇异纸浆”1处，幼儿先学习制作纸浆，然后提供画底，引导幼儿利用纸浆作画，最后提供各种瓶罐模型，引导利用纸浆做瓶罐。这样1来，幼儿就可以根据自己的水平和能力选择材料进行操作，同1个活动就可以满足不同需要和能力的幼儿。
（3）重视材料投放的丰富性
《幼儿园教育指点纲领》指出：教师要提供丰富的可操作的材料，为每一个幼儿都能应用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。可见，材料是为活动服务的，在美工区角中投入废旧材料能增强孩子操作的兴趣，但是如果投放方式或投放数量不当，效果会适得其反，因此材料提供的丰富性可以体现在两方面：
教师为幼儿提供的可选择的材料具有多样性和材料数量要比较充足，能够满足幼儿自由选择的需要。如“竹文化”1角，提供了：竹条、竹叶、竹屑、竹筒、竹块等，在活动中根据幼儿的意愿添加和满足，体现了活动区活动的自主性特点。
废旧材料在美工区中的投放，不但让我们感遭到了“资源的回收和再利用”并逐步明白：珍惜资源，保护地球有限的资源，是我们应当做的事，更是我们必须做的事情。只要我们每位教师做个有心人，有1双发现美的眼睛，就可以将我们身旁的废旧物品有效开发成孩子们喜欢的美工材料。让我们孩子们的活动更加丰富多彩！
幼儿园废旧材料的作用
幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的顽耍和操作，通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿常常对玩具爱不释手，1个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也一样能使幼儿从中找到乐趣，激起他们心灵的窗口。通过美工教学，引导幼儿利用废旧物品进行制作玩具是发展幼儿动手、思惟、想象等多方面能力的有益途径。
通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来讲，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作玩具不但锻炼了幼儿动手、动脑、手眼调和能力，还能扩大他们的空间思惟能力，自制玩具是自己制作、不是能在市场或超市能买到的玩具，因地制宜地使用现有的材料，要通过现有的材料和废旧物品的特性加上个人的思惟想像创造设计出你心目中想得到的玩具，制作上有更大的自由度，尽可能能配合教育教学活动，满足教育教学需求，具有适时性、针对性和创造性等特点。自已制做的玩具能有时期感，能反应时期需求，体现现代教育观念，具有适时性；能充分体现设计者的思路和使用者的要求，具有针对性；同时能反应制作者的制作水平，具有创造性。制作者利用现有的废旧材料，制作出具有地方特点、现代特点的玩具，既能节俭资源、节省经费，还能消化废旧物品，而且在玩具制作成功的时候还能使幼儿体验到成功的喜悦，进而培养和增强了幼儿的自信心。
1、巧用废旧物品，美化幼儿园环境
《幼儿园教育指点纲领》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，我园掌控利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师搜集各种废旧物品，有1次性纸杯、奶盒、碎布头、毛线、蛋糕盘、旧光盘、等等，应有尽有，教师经过加工装潢，都成了1副副美丽的图画和作品，如大5班的“巧手比1比”，是教师指点幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，色彩自然。废旧光盘制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小2班的毛线粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花等，都引发了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的1些废旧物品带来和老师1起制作，孩子们感受制作进程中的快乐，1件件旧物品在师生的手中变成了1副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节俭的良好习惯。
2、改造废旧物品，展开区域活动
我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身旁的废旧物品，为幼儿建立1个良好的榜样。由于在我们身旁有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。
在我班展开的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化装品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们将果冻盒涂上不同的色彩，让孩子按色彩和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行色彩、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装潢成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，增进幼儿全面发展。
不管哪一个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部份是幼儿搜集的，他们会倍加珍惜。
3、利用废旧物品，展开体育活动
《纲领》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而成心义的童年。
展开以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间1天在1~2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、户外漫步、体育活动等等。我园非常重视幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源展开教育活动,获得了不错的成绩。
废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来其实不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们具体的做法是有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分发掘体育器械的潜力，以物代物，1物多玩。我们充分发动幼儿搜集多种材料，为了构成幼儿有条理的整理和整理的习惯，我们引导幼儿逐一给这些材料做记号，分门别类放好。如：酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激起了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
4、再用废旧物品，改变家长观念
现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，事实上这样做背背了幼儿的成长规律。有1篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩泥团；捏泥人；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；用手脚作画，用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部份儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲领》中所提倡的游戏教学法。我将这1观点介绍给孩子的家长，转变家长的教育观。
我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用1次性纸杯做狮子、老虎；用红茶瓶做小汽车等，家长在1次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真实的把1件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。
我们坚持“变废为宝”“贴近生活”的原则，多渠道的搜集各种废旧物品，自制成玩教具充分应用到幼儿园活动中，给孩子的发展起到了不可估计的作用。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成节约节俭的美德，还能增进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。大大减少了教师的工作量，为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。
废旧利用教玩具制作的反思怎样写
废旧利用教玩具制作的反思怎样写
活动设计背景
在幼儿家中有很多1次性杯子，随地乱扔很惋惜。引导幼儿利用废旧纸杯制作玩具，到达废物利用的效果。
活动目标
1培养幼儿珍惜物品的好习惯。
2培养幼儿的想象能力和动手操作能力。
教学重点、难点
重点制作娃娃的进程
难点固定头发
活动准备
1用过的1次性废旧纸杯、制作好的电话。
2剪刀、毛线、废纸、胶水、水彩笔、音乐《打电话》
活动进程
活动进程
1探讨活动
1发问：“平时我们喝水都用甚么杯子？”“家里来客人用甚么杯子？”
21次性杯子用过以后还可以干甚么?（卖废品，再次利用，制作各种玩具）
2制作进程
1出示已制作好的娃娃（电话）
2视察这个娃娃都需要甚么材料
3老师示范制作进程
（1）用勾线笔划出娃娃的5官
（2）把废纸剪成细长条状
（3）粘在杯底做头发
（4）依照以上步骤再做1个娃娃
（5）在杯底中央穿1个小孔，用1根毛线连接
3幼儿操作，教师巡回指点
1请幼儿想象自己想做甚么样的娃娃（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩）
2幼儿动手操作，教师巡回指点。
4幼儿展现自己的作品
幼儿相互欣赏作品，提高幼儿的审美能力。
5游戏《打电话》
两个幼儿各拿1个娃娃，杯口放在耳朵上打电话，同时播放音乐《打电话》。
教学反思
通过这次活动，培养了孩子的动手能力，也给孩子灌输了废物利用的理念。
从孩子制作电话的进程中可以看出来，孩子的动手能力是不1样的。有的孩子做得很快，而且做得像模像样。但有的孩子做的时间长，而且质量不高。不管怎样说，这都是孩子自己的作品，都要给出鼓励。对那些优秀的要给予特别表扬，以此鼓励大家以后多动手，在家尽可能自己的事情自己干，以到达提高动手能力的效果。
如何利用废旧材料制作幼儿园体育玩教具《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。而《纲领》又告知我们：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能增进幼儿全面发展。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，让它成为幼儿教育教学中的代用品，发挥其优势作用呢?另外一方面，幼儿园花在各种玩教具上的费用是愈来愈多，但现成的教玩具玩法单1，小孩子玩了几次后就没有了新鲜感，扔在了1边，由此昂贵的玩教具体现不出应有的价值。现在的幼儿园大都提倡低本钱高质量的教育环境，废旧材料在幼儿园教育教学中的应用不但培养了幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了1定的提高，最后还为幼儿园节省了开支，让有限的财力投入到其他更需要的地方上去。如何去搜集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料废而不旧，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。我现在的这个班是小班，但我园接手这个课题已有3年的时间，在这3年中，我学到了很多并针对存在的问题提出建议：
（1）教师应努力大胆尝试新的方法来使用废旧材料。
（2）更有效的发挥废旧材料在区域游戏中新的利用价值。
近几年我们1直研究废旧材料的开发与利用。如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物资材料，增进每一个幼儿在自由、宽松的游戏环境中取得富有个性化的发展，迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中寻求答案。我从以下4个方面进行了利用废旧材料在幼儿园教育教学中的初步尝试和探索。
1、转变观念，，激起教师开发利用农村资源的积极性。
由于教师受求稳怕乱的思想影响，大部份时间要求孩子静坐在椅子上，不准大声讲话、不准离开坐位。因此对身边的自然资源视而不见，缺少发现和发挥该的积极性。
针对这些情况，我们组织教师深学习《纲领》精神，转变教师观念。
利用家长会，宣扬幼儿教育的真正意义是甚么？同时改变教研活动的情势，幼儿本身就生活在农村对农村的环境有1定的了解，为了进1步的让幼儿了解，并要请教玩具等活动材料从农村自然环境当选择制作，让家长意识废旧材料的重要性改变活动材料少的现状，只靠伸手要钱是不够的，更重要的是要靠开发利用大自然赋予的，变废为宝。
2、理论与实际相结合，教师的教科研水平。
在课题实行刚实行时，教师对如何进行课题研究还不是很清楚。老师们都积极的在网上搜集材料、利用机会到好的幼儿园参观学习等等。教师们在参观中仔细视察、认真记录，再进行分析、反思，使我们教师从活动中积累经验，从反思中探索并调剂教育方法和手段。
我们把课题的实行与平常教育有机结合，除根据季节变化和当地资源进行系列活动（如：捡树叶、树叶添画等）外，园内组织教师展开与课题内容有关的教学活动，如：《会唱歌的瓶娃娃》、《5彩的石子路》、《信封娃娃》等教学活动，不但为幼儿提供了丰富的游戏材料，而且幼儿和家长对身旁资源也有了很大的认识。
3、因地制宜，
创设增进幼儿主动学习的物资环境。
农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的，只要我们1定的自然常识，发挥聪明的才干，就1定能创造出丰富有益的活动材料。
（1）废旧材料的分类
幼儿园游戏材料泛指，在幼儿游戏活动中，所有1切可以被用于游戏的材料。根据游戏材料的构成，我们可以把游戏材料
幼儿园废旧制作玩具车怎样做1.把纸筒完全取出，用水彩颜料或丙烯颜料涂上各种色彩。
2.从卡纸或硬纸板上剪下圆形的车轮，涂上色彩。
3.把4个车轮用图钉钉在纸筒两侧，并在驾驶座的位置挖出空位，加上方向盘和挡风镜。
4.适当地用1些不干胶贴纸装潢1下，会好看很多。
5.还少1个驾驶员，让玩具小人出马吧。
幼儿园中如何l利用废旧材料按年龄制作体育玩具?在幼儿园安全是最重要的，所以任何教育教学都要在安全的条件下进行。
有几个创意：
在小班可以进行的：和食堂的师傅说1说，如果食堂炒芹菜等茎较硬的菜时，不要劈菜，而是在靠近根部的地方切留下大约3⑸CM就能够，让孩子们用芹菜根蘸着各种色彩的颜料在纸上盖图章1样，会盖出美丽的花
中班和大班就能够让孩子们用就得画报撕，然后在粘贴出各种图案
其实，这其中可以展开的活动有好多。
如何指点家长利用废旧材料自制玩具1.纸盒玩具。
用各种不同形状、不同大小的纸盒经过剪、粘、画等方面可以做成床、衣柜、桌子、凳子、沙发及家用电器，如电视机、电冰箱等。孩子可以借助它们玩“过家家”的游戏。
利用长纸盒和圆纸片制作各种车辆，楼房。用纸筒做各种动物，利用圆柱形纸盒将两头切去1半做小蓬船。用大纸盒和小纸盒组合粘成机器人。在各种形状纸盒下面加上纸穗儿可以做灯笼等等。
2.塑料瓶、瓶盖及蛋壳玩具。
将大塑料瓶切去1半，下段可以做小桶，上段做漏斗，可以玩水、玩沙。从瓶底部切开，留出提梁，其它部份剪成细条，瓶口处4周扎出眼，将每条都拉下来***小口，这样就做成了花篮。用瓶盖串成1圈可做成手铃。
将蛋壳洗净，做动物身体，再用彩纸、黑纸剪贴可以做成熊猫、金鱼、大公鸡、小白兔、小老鼠等等，好玩极了。
制作时成人带孩子1起做，成人做难的部份，让孩子做简单部份，开始时先让孩子模仿，然后再让他自己发挥创造。
利用废旧报纸、纸盒制作汉诺塔怎样制作把废报纸牢牢地卷成1个硬硬的卷，再把纸盒绞成几个圆盘，中间剪以1个和报纸卷之间相同的园就能够啦。最好再找个类似于泡沫塑料的东西当托，把纸卷插到托上。
如何将废旧材料与教玩具进行结合废旧材料与玩具进行结合方法：
1．“压路机”
材料：利用圆形铁罐头筒或圆形代乳粉硬纸盒，1根较粗的绳子（不宜太长）。
制作：绳子穿过打洞的罐头筒或纸盒便可做成。若是铁罐转动时还能发出声响，可增加趣味性。
对象及玩法：1～3岁的儿童在桌面上推着玩；或边走路边拉着玩，犹如压路机压路，这样可增进幼儿行走，锻炼下肢
活动能力。
2．鼓声咚咚响
材料：用铁罐1个，粗竹筷，旧棉花和布。
制作：在铁罐的两端蒙上旧车胎皮或牛皮纸，便成1面小鼓。把粗竹筷包上旧棉花和布做鼓棒。
对象及玩法：1～3岁的孩子玩敲鼓游戏可锻炼小手肌肉动作，使眼手相互配合。
3．应有尽有的“娃娃家”玩具
材料：碎布头、毛绒线、破皮球、纸盒、火柴盒、空图钉盒、纸杯或冰淇淋杯、铁丝等等。
制作：
①利用彩色碎布和毛线头（作头发用），制作布娃娃。用碎布缝制娃娃头及身体4肢，用铅笔把毛线卷曲，用胶粘牢，贴在娃娃头额上并粘牢。然后用碎布做顶帽子，用黑呢布剪眼睛，用胶粘好，再用红线缝上嘴，1个美丽的布娃娃便做成了。
②利用长形的纸盒子做娃娃床。
③用3个空火柴盒可以做成沙发、写字台等。
④将空图钉盒涂上号码，加个底座就是座钟。
⑤把破皮球剪开，去掉破的地方，剪成小锅。
⑥在底杯的边沿，平行地剪进3厘米或4厘米，然后用手指或铅笔卷1下，卷成1卷边，两边系上1根细铁丝作出提手，卷边的小提篮便做成了。
有了这些自制的玩具，“娃娃家”游戏可以开始了。
好处：
利用废旧物品制作玩具实用价值很大。儿童游戏中需要的玩具，有些是市场上没有的，需要自己动手做。如：儿童学当售货员时，及时得到老师自制摹拟的各类食品、水果、蔬菜和小磅秤，“自选商场”游戏，很快就展开起来。
可以利用的废旧物品很多。如塑料药瓶、可口可乐空筒，可以做成茶具、厨具、暖瓶等。
利用废旧物品制作玩具，可以增进儿童的想象能力的发展和对艺术的爱好，还可以加强劳动观念。自己制作的玩具玩起来最有劲，这样可大大激起儿童的智力发育。
利用身旁的废旧物品，应用“光，声，磁”等科学原理创新制作科技玩具，模型等作品，怎样制作？可以用做1个声光控开关不过得加放大电路，利用光敏电阻或光电2极管，做光信息采用，用驻极体麦克风作声信息采用，信号反馈到放大电路，再接1个电磁继电器就行了。
如何利用废旧玩具，让孩子玩起来教研利用废旧物品制作玩具实用价值很大。儿童游戏中需要的玩具，有些是市场上没有的，需要自己动手做。如：儿童学当售货员时，及时得到老师自制摹拟的各类食品、水果、蔬菜和小磅秤，“自选商场”游戏，很快就展开起来。
可以利用的废旧物品很多。如塑料药瓶、可口可乐空筒，可以做成茶具、厨具、暖瓶等。
利用废旧物品制作玩具，可以增进儿童的想象能力的发展和对艺术的爱好，还可以加强劳动观念。自己制作的玩具玩起来最有劲，这样可大大激起儿童的智力发育。
下面介绍几种利用废旧物品制作的玩具：
1．“压路机”
材料：利用圆形铁罐头筒或圆形代乳粉硬纸盒，1根较粗的绳子（不宜太长）。
制作：绳子穿过打洞的罐头筒或纸盒便可做成。若是铁罐转动时还能发出声响，可增加趣味性。
对象及玩法：1～3岁的儿童在桌面上推着玩；或边走路边拉着玩，犹如压路机压路，这样可增进幼儿行走，锻炼下肢
活动能力。
2．鼓声咚咚响
材料：用铁罐1个，粗竹筷，旧棉花和布。
制作：在铁罐的两端蒙上旧车胎皮或牛皮纸，便成1面小鼓。把粗竹筷包上旧棉花和布做鼓棒。
对象及玩法：1～3岁的孩子玩敲鼓游戏可锻炼小手肌肉动作，使眼手相互配合。
幼儿园家长为孩子制作教玩具的通知怎样写尊重的家长：您好！为了体现亲子制作的快乐，请您用各种废旧材料，例如：纸盒、废纸、剪刀、浆糊等材料制作玩具。
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