《水果店》教案设计与教学反思
教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来。角色游戏《水果店》意在让小班幼儿认识不同的水果，下面是我为大家整理的小班《水果店》角色游戏的教案设计，希望对你们有帮助。
《水果店》教案设计篇1活动目标：
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体眼前大胆的表达。
活动准备：
1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子1个
3、4个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
活动进程：
1、猜水果
1、老师带了1个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了甚么?
2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是甚么水果?
(1)你摸到的水果是甚么形状的?(圆圆的、弯弯的)
(2)你摸在手里的感觉怎样样?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证1下，猜的对吗?
4、你们还喜欢吃甚么水果?为何?
2、小小水果店
1、哇，变出了这么多水果，我们来开1个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱78糟放在1起能开水果店吗?
2、怎样样放才像水果店呢?
3、我们1起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放1起，香蕉和香蕉放1起……)
4、放的这么整齐，水果宝宝1定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请1位幼儿扮演顾客)
3、买水果
1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了1个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们1起去买水果哦!
2、幼儿操作，老师巡回指点。
3、幼儿相互欣赏同伴作品，说说自己买了甚么水果。
4、延伸活动
品味各种水果，说说他们的味道。
《水果店》教案设计篇2活动目标：
1、通过活动，认识各种秋季的水果，使幼儿知道秋季是1个收获的季节。
2、学习用好听的话形容水果的特点，学习使用形容词。
3、体验秋季收获和同伴外出活动的喜悦。
活动进程：
1、引发兴趣
师：今天老师带你们去参观水果店好么?看看水果店里有些甚么水果?人们是怎样买水果的?老板又是怎样卖的?(幼儿根据自己的经验进行交换)
2、现场参观
1、视察水果店的点名，布局和位置等
引导幼儿视察店内水果的摆放、种类
2、视察水果，发问
1)、水果店里有些甚么水果?
2)、它们是怎样样的?(形状、色彩、味道)
2、请水果店的老板为幼儿介绍他们不熟习的水果的名称。
3、形容特点，引导幼儿根据水果的特点用正确的词来形容
1)、根据水果的色彩来形容：如，红红的苹果，黄黄的橘子……
2)、根据水果的形状来形容：如，圆圆的苹果，弯弯的香蕉……
3)、学习用“又……又……”来形容水果的特点：又大又红的苹果，又酸又甜的橘子……
4、老师买水果，请幼儿品味水果
给说的好的，认真视察的幼儿嘉奖吃水果，激起幼儿的积极性。
《水果店》教案设计篇3活动目标
1、认识各种各样的水果
2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
教学重点、难点
重点：幼儿自动动手制作水果串
难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果
活动准备
1、各种各样的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景
3、每人1只小筐子，里面有各种标记图(色彩标记，形状标记)
4、小熊布偶1个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各1个。
活动进程
1、产生兴趣
师：(出示小熊布偶)“小熊新开了1家‘串串水果店’，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗?”
2、认识标记图
师：“小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是甚么标记。”
1、师：出示色彩标记图(表示把红色的水果和绿色的水果串在1起。)
2、师：出示形状标记图(表示把圆形，方形的水果串在1起。)
3、按标记图串水果
1、幼儿操作老师指点。提示幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出“我串的水果串上有**和**，**是**(色彩或形状)我的水果串叫**，**串。”
4、送水果
师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。(按同1种标记串的放在1起)
5、水果店游戏
教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
6、活动自然结束
>>>下1页更多精彩“《水果店》教案设计”大班角色游戏计划(2)
7、师生共同小结活动情况，评选"最受欢迎的顾客"。
视察与调剂活动中幼儿玩得蛮好的，之前没甚么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如兆哲、柏恩等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如金梦情，她都有按老师讲的1步步去做，看起来就象1个专业的理发师，她的顾客是昕悦，他们两配合的很好，还有1位理发师是叶茹芸，他也按理发师的角色1步步的操作，总的来讲幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图和电吹风和定型水的用处，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，但也有不足的地方，本次活动我没有讲清楚规则，因此在常规上还是有些乱的，下次需加强，把游戏规则讲清。
第4次游戏(第8周)10月15日星期1下午
活动目标：
1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏构成浓厚的兴趣，能正确反应角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿酷爱生活、礼貌待人、遵照规则等良好的品德行动。
4、尝试选用替换物来丰富游戏。
活动准备：
(1)、家中经常使用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣扬单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、"存折"、"钱"等。
活动指点：
1、提出游戏主题，幼儿自由选择。
2、幼儿看录相，讨论解决上次游戏时出现的问题。
3、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
4、师以"记者的身份参与游戏，在游戏进程中指点幼儿遵照游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替换物。用替换物。
5、结束游戏，讲评游戏。
(1)、请幼儿说1说，你在玩游戏时有甚么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为何?
(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下1次游戏做好准备。
视察与调剂：孩子们玩角色游戏是愈来愈投入了，由于有了相干的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热忱的接待客人，不管是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣动身，是游戏能够遭到孩子喜欢的基本。
因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每次玩都能够深入1些。孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替换物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替换物。
大班角色游戏计划篇2第1阶段：
1、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。
2、时间：2月13日——3月31日。
3、游戏目的：
1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步成心识地完成预定目的。
2、晓得想法独立解决纠纷、克服困难。
3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。
4、学会简单评价自己的游戏行动。
4、游戏准备：
1、物资准备：新增医院常见科室的标记和工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。
2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工和医务人员如何给病人看病等知识。
5、游戏目的：
1、进1步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行动习惯。
4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。
5、帮助幼儿发展游戏的情节，侧重增进“医院”游戏与其他游戏间的联系。
6、游戏准备：
1、物资准备：原本的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，搜集各种瓶、罐、盒、针筒等。
2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回想自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。
7、游戏指点：
1、第1次重点视察幼儿是不是晓得角色职责，指点幼儿正确反应角色的语言、动作。
2、第2次重点视察幼儿能否遵照游戏规则，如果发现不良行动，即以游戏的口吻纠正。
3、第3次重点视察医院的游戏情况，并以院长身份指点幼儿反应出医务人员的基本职责。
4、第4次重点视察并引导“医院”主题发展游戏情节。
5、第5次重点视察并指点“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出救治，并与其他主题交往活动。
6、第6次指点幼儿明确分工，协商多种角色，重点视察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻觅自己所需的替换物。
7、第7次指点幼儿布置场地，师重点视察医院搭围墙的情况，并指点幼儿较公道地利用各种材料围围墙。
8、阶段小结：在第1阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指点下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，晓得进行同伴间的交往，游戏以后会共同合作把玩具材料整理，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进1步丰富幼儿有关方面的经验，增进游戏情节的发展。
9、视察与反思：
通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的1些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指点下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，晓得进行同伴间的交往，游戏以后会共同合作把玩具材料整理，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前1阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进1步丰富幼儿有关方面的经验，增进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。
第2阶段：
1、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等
2、时间：4月1日——5月15日。
3、游戏目的：
1、明确角色职责，晓得按职责扮演角色。
2、学会公道布置场所，具有以物代物的能力。
3、进1步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行动习惯。
5、在游戏中让幼儿了解故乡的特产，激起幼儿爱乡情感。
4、游戏准备：
1、物资准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱1个等。
2、知识经验准备：
请家长带幼儿品味各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。
5、游戏指点：
1、第1次指点：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指点玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指点幼儿。
2、第2次指点：重点指点“医院”游戏，视察幼儿遵照游戏规则的情况，并以角色身份提示幼要遵照，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。
3、第3次指点：引导幼儿讨论：上次游戏中哪一个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎样布置?幼儿游戏中，师重点指点幼儿公道布置场地，并启发幼儿学会以物代物。
4、第4次指点：师重点指点“烧烤店”的游戏，以老板的身份指点服务员要怎样接待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。
5、第5次指点：视察幼儿利用百宝箱情况，重点指点“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。
6、阶段小结：
通过第2阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水平有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快整理玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵照游戏常规。有待于下个阶段加强培养。
第3阶段：5月16--⑹月23日
预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等
1、游戏目的：
1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。
2、学会公道布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具整理整齐。
3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏进程中出现的问题，并且会利用替换物品进行游戏。
4、加强各主题游戏之间的交往。
2、游戏准备：
1、物资准备：老师、家长、幼儿共同搜集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱1个。
2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。
3、游戏指点：第1次指点：指点幼儿商量游戏角色的分配，重点指点“理发店”“时装主题的游戏。第2次指点：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出1个比较好的方法。游戏结束以后请幼儿评价之前的方法好不好。第3次指点：重点指点幼儿玩时装秀，指点幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提示幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第4次指点：指点幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为何要这个安排，尽可能做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。
4、学期
在平时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指点下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的模样，有模有样的随着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，晓得进行同伴间的交往，游戏以后会共同合作把玩具材料整理，分类好。
大班角色游戏计划篇31、幼儿原有经验分析：我班幼儿能力良莠不齐，因此我们的教学计划既要依照大部份幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部份经过上学期的游戏，已具有1定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的整理习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起甚么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部份孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
2、本学期总目标：
1、体验游戏的快乐，以游戏反应他们最感兴趣、最熟习的生活经验，会玩简单的主题角色游戏。
2、会在某1主题游戏中扮演自己最熟习的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特点的动作，能产生1定的角色语言和行动。
3、会在某1主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。
4、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
3、阶段目标游戏主题调剂
第1阶段：温习中班下学期游戏。娃娃家、水果店、小菜场、商店等。
第2阶段：
1、游戏主题逐渐丰富，能初步反应周围生活的内容及不同角色。
2、学习扮演不同角色，模仿角色的语言和行动。
3、学习选择替换玩具，并会搜集游戏玩具。娃娃庆国庆、商店、幼儿园、娃娃过新年等。
第3阶段：
1、学习有初步游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。
2、能按初步的角色职责行动去游戏，乐意和同伴共同游戏。
3、学习解决游戏中的简单问题，能克服游戏中产生的困难理发店、点心店、商店、幼儿园、医院等。
第4阶段：
1、会在某1主题环境中独立以角色身份游戏，并逐渐发展与同伴的交往能力。
2、会正确使用的简单规则，有次序整理玩具，有爱惜玩具的良好习惯。商店、幼儿园、医院等。
角色游戏水果店的教案应当怎样写
【活动目标】
1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、晓得商店卖的东西不只是1种，会有很多。
【活动准备】
投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动进程】
1、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。晓得要怎样样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了1家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的进程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎样玩，他们也会混了以为商店里只有1种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就能够到商店里买东西了。
2、教师与幼儿1起回想商店购物的流程：选择商品→付款。
2、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈1直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些甚么呢？今天我们有了商店，爸爸妈妈也能够去哪里呢？
水果游戏活动的由来
水果游戏活动的由来
1.认识水果店的水果并说出其名称
2.会模仿营业员和顾客等角色进行游戏
1.第1环节:视察苹果、桔子小班的孩子成心注意的时间较短,在整节课的开始部份,我就充分利用孩子的这段成心注意时间,让幼儿视察苹果与桔子有那些方面的不同,这是全部活动的重要环节。我要鼓励幼儿去视察,去发现这两样水果的不同
2.第2环节:游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)小班的孩子们好动好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏,就可以满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节,我将水果装于1只布袋中
3.第3环节:品味苹果、桔子。
经过以上1段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到1定的放松,这时候让幼儿品味苹果与桔子,比较1下它们的味道有甚么不同,如“苹果是甜甜的,还有点酸酸的;桔子不但甜甜的,而且水分还多多的。
角色游戏水果店的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间浏览本站内容，更多关于角色游戏水果店、角色游戏水果店的信息别忘了在本站进行查找哦。
